浅析小学英语教学如何有效开展小组合作式教学

张涛

摘要：在学习当中学生们一味地进行自主学习或者是被动学习并没有太大的好处，诚然自主学习对于培养学生自主学习能力有着很大的帮助，但是任何事物物极必反，过于倾向于自主学习会使得学生们的学习方向出现偏离，综合素养的培养以及提升出现阻碍。基于此，我国教师们在进行教学的过程当中应该合理的进行调控，让学生们可以更好、更有效的去接受知识并且理解知识。小学英语作为当下小学阶段的重要学科，更应该注重这方面的教学规划，而是用小组合作式的教学则是一种有效的解决方法和教学手段，值得小学英语教师进行研究使用。

关键词：小学英语;小组合作式;教学手段

小组合作式课堂不仅仅可以帮助学生们培养合作能力、交际能力以及发散性思维等等，还可以帮助学生们去更好的理解和学习知识，提升学生们的理解能力。基于此，小学英语教师应该合理的应用小组合作式教学，帮助学生们更好的学习理解和掌握英语知识。因为小学是学生们初次接触英语知识，在理解和掌握上比较困难，更无法独自去学习和理解掌握。傳统的小学英语教学过于闭塞，也不利于小学生们的学习。因此，小学英语教师需要合理的在教学课堂当中应用小组合作式教学。认为教师要想有效的开展小组合作式教学应该从三个方面出发，分别是：合理划分小组、加强小组评价以及开展小组实践活动。

一、合理划分小组

要想有效的开展小组合作式教学，那么如何划分小组是非常重要的，如果小组划分不合理就会导致小组合作式教学效果大幅度下降，那么开展小组合作式教学是没有任何意义的。基于此，教师在进行小学英语课堂教学时，要合理的划分小组，将小组合作式教学的效果充分地发挥出来。

在进行小组划分时主要考虑了小组人数、小组成员这两大方面。小组人数是非常重要的，小组人数过多会导致讨论难以出现统一的结果，并且非常容易出现课堂秩序混乱的情况。鉴于此，首先就是对于小组的人数进行严格的把控，人数控制在4-5人之间，既可以保障人数不会过多扰乱课堂秩序，也可以保障人数不会过少，丧失小组合作的教学效果。其次是对于小组成员的划分，小组合作式教学需要保障小组成员可以针对于学习上的困难以及问题进行有效地解决，这就需要小组当中拥有具有一定学习能力和英语知识基础的学生作为带领，所以我在每一个小组当中都保障有1-2位英语学习能力较强或者是英语学习成绩较好的学生带领小组进行讨论交流。通过这样的小组划分，经过一段时间的实际检验的确取得了很好的教学效果，学生们的学习兴趣逐渐高涨，学习效率也有所提升。并且也有效地培养了学生们的合作能力和交际能力。因此，合理的划分小组式有效实施小组合作式教学的主要途径和手段之一。

二、加强小组评价

评价是对于小组学习成果的一种认可，合理的评价可以让学生们明白自己在小组合作当中出现的问题以及优秀之处，对于学生们建立起小组合作学习的自信心有着很大的帮助。但是不合理的评价不但会让学生们失去进行小组合作式的信心，甚至也会让学生们对于学习丧失兴趣，所以小学英语教师要想有效的开展小组合作式教学，就应该加强对于小组的评价。

在进行小学英语教学时针对于每一个学习小组进行评价时，保持公平、公正以及公开的原则，让学生们可以在评价当中得到满足。例如我在进行小组评价时不仅仅会对于小学生们的学习能力以及学习成绩进行评价，我也会对于学生们的学习状态以及学习热情来对于学生们进行评价。为了能够让小组评价的效果发挥到最大，在进行小学英语合作小组评价时我会先对于小组的优秀之处进行评价，让学生们明白自己的优势在哪里，建立起学习的自信心，然后对于小组的合作不足之处进行提出，让学生们自己去理解和感受，明白自己在小组合作学习当中的不足之处，这样的提出可以让学生们更好的去接受和理解，也不会打击学生们的学习信心和兴趣。因此，小学英语教师应该在小组合作式评价时要注意方式方法，将小组合作式教学效果充分地发挥出来。

三、积极开展小组实践活动

小组实践活动是教师们进行小组合作式教学的有效教学方式之一，通过开展小组实践活动可以调动起小学生们的学习积极性，也可以在实践活动当中更加有效的培养学生们的合作能力、交际能力等等，对于开展小组合作式教学起到了很好的帮助作用。

教师在日常的教学当中很注重对于小组实践活动的开展，基本上每个月都会开展一到两次的实践活动，而活动的内容则是与英语教学有关。例如我在进行《our school》这一课的教学时，我会带领学生们去参观整个学校，然后告诉学生们一些基础的英语单词，例如课桌是desk、黑板是blackboard以及厕所是wc等等，而且为了能够调动起学生们的合作学习积极性，我会开展一些小组游戏。例如我开展过背诵接力，一篇相同的文章由不同的小组进行背诵，小组成员自行分配背诵内容。哪一个小组背诵的最快、最佳就会获胜。然后小组成员们就开始根据学生们对那一部分学习比较透彻，谁的记忆力比较好来进行分配。通过这样的活动不仅仅有效的培养了学生们的合作能力和知识应用能力，对于学生们的英语知识学习也起到了推动的作用。基于此，教师需要积极地推动小组实践活动的开展，这对于小学英语开展小组合作式教学起到了很好的作用。

总而言之，小学英语教师要想有效的开展小组合作式教学，应该明白小组合作式教学的实际内容，根据内容制定教学策略才能够有效的开展。

参考文献：

[1]周红娟.小学英语课堂小组合作教学模式探析[J].中国校外教育，2019 （35）

[2]马梅兰.小学英语课堂教学小组合作学习的分组方式[J].科学咨询（教育科研），2019 （10）