构建和谐的高中英语教学课堂

薛婧婧

摘要：新修订的高考评价体系更加注重教学方式的转变和评价体制的改革，尤其对高中英语学科来说，改善师生关系，构建和谐课堂是十分关键和必要的。高中英语教学在学生文化意识培养方面也起着关键作用，英语教师要引导学生树立家国情怀、中国梦的正确观念，在高中英语课堂教学中以和谐的氛围助力学生树立正确的三观，为今后的发展提供坚实的基础。

关键词：高中英语;和谐课堂;构建

中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-106

众所周知，英语知识点的学习是比较枯燥，容易忘记的。高中英语教师要认识到营造和谐的英语课堂气氛对于提高英语课堂效率，培养学生英语核心素养有着重要的作用。特别是在高三英语一轮复习教学和三轮复习的时候，学生需要牢记的细微知识点数量过于庞大，需要一线英语教师在教学内容设计和学案制作、学业知识点笔记积累的整理上多动脑筋、多下功夫，力争取得真实有效的复习结果。为了实现这个有一定难度的要求，高中英语教师就需要在课堂氛围的调节、教学手段的多元化设计、学生思维品质培养的活动策划和英语学科核心素养的关注方面下足功夫，开足马力，给学生学好高中英语、创造高效、和谐的英语课堂提供一个良好的教学环境。

一、和谐的环境与气氛是英语课堂的润滑剂

高三学生的学习压力非常大，一定要给学生减压。英语教学3600词汇和380多条重要词组短语的识记与理解应用是一件特别枯燥和要克服重重障碍的事。再加上部分同学或多或少存在偏科现象，要给予他们心理安慰和应对的具体措施，合理分解教学内容和教学目标，使得高中学生在心理上、学习能力上更加成熟与稳定，这就要求高中英语教师在课堂中合理巧妙设计教学过程、教学内容，把一些知识点加以处理归类，实现课堂教学的趣味化、生动化、形象化，给自己的教学水平的提升增加一些灵活的和谐元素。这样做的好处可以促使一些英语学困生看到英语学习的希望，改善了与英语教师的关系，对于提高英语成绩起到了一个帮助作用。

当然，有时候英语教师可以在日常教学中给学生提供一些趣味英语的网站、阅读素材或活动话题，帮助他们增加学习的趣味。比如，在教学中可以应用人民网或新华网的英文版，让学生了解一些国家当前的重大时事或新闻，尤其是科技、文化、教育方面的，可以让学生自己先阅读，教师进行辅助化解读或帮助性阅读，就可以收到很好地教学效果。也可以用一些动画词汇来增加高中英语课堂的教学氛围，吸引学生的注意力。只要教师想办法，就一定可以改善自己的英语教学与课堂的气氛。

二、多元化教学手段提高高中英语课堂的效率

为了提高英语课堂教学效率，更好地吸引学生听课，教师要采用多样化的手段。在当前的高中英语教学中，我采用了传统教学手法和多元化教学手段结合的办法。在教学中，使用英文网站、网络资源、精品微课、云教育平台等多种方式，同时也拓展了课堂教学的容量和深度，吸引学生深度参与和积极配合，让高中学生在学习中放松了压力，实践证明是值得尝试与推广的。而且“兴趣是最好的老师”，在后进学生辅导或第二课堂延伸教学中，使用微课、慕课、云端数据课等，让学生可以随时随地解决自己的问题。再比如，引导学生利用英语学习的一些小软件去训练听力、单词记忆等，把枯燥的抽象的变得形象、生动和有趣，也有利于学生的听和记。

三、注重核心素养背景下高中学生文化意识的培养

新课标对学生的英语学科核心素养特别关注，英语教师要充分利用课本和教学资源，注重学生文化意识的培养。几乎每一本教科书上面都有文化认同、文化元素、人文自然的教学内容。教师可以从文学艺术入手去展开教学。比如，诗歌是高中英语课堂中不可缺少的，诗歌既方便了学生对所学内容记忆，又让学生学得轻松。当然，刚开始的阶段，教师可以从简单的词汇教学开始。慢慢加上教学重点和难点内容，同时注重英语语言的学习过程与语言习得的培养，促进学生的学习语言能力不断提高。

新的高考不是一种单纯的形式变化，而是一场深度的扩展，尤其是在高中英语教学方面。核心素养的培养需要每一位高中英语教师积极思考和大胆尝试。英语教学的效率低下是一个不容忽视的问题，尤其是在广大农村和贫困地区。教师在教学中要加大对文化意识的培养，才能够从内心世界与学生交流，才能够取得学生的信任，才能够构建和谐高效的英语课堂。

四、注重核心素养背景下高中学生语言思维能力的培养

高中英语学习是人生中特别重要的学习内容，尤其对将来的大学学习与进一步深造学习起到了重要作用。高中的词汇量占到了大学词汇量的85%，能否掌握初步决定了学生学习英语的水平层次和认知要求。如果英語教师在日常的教育教学中能够创造和谐的课堂氛围，就有助于英语基础词汇、基础语法和基本日常用语的领悟与理解，也能够培养学生的外语应用能力与语言思维的能力。语言学习很枯燥，学生很容易退步，这就要求新时代的高中教师注重培养学生的语言思维能力，让学生在和谐的课堂氛围中自己去体验、去体悟，从根本上解决语言学习问题。

总之，如何构建和谐的英语课堂是一个富有挑战的话题，也是一项艰难的课题，需要每一个高中英语教师在教学中不断地探索、不断地总结，而且，所带的学生不同，教学的方法与设计会有不同，这给英语教师提出了很大的挑战。新时期的高中英语教师任务艰巨，如何在新高考背景下改变自身教学模式，以和谐高效的课堂面貌提高学生的英语知识与能力是一项硬性任务，需要每一位高中英语教师共同努力。

参考文献：

[1]卢莉.初中英语任务型教学的实验研究[J].中小学教材教学，2002（08）.

[2]高文著.教学模式论[M].上海教育出版社，2002.

[3]尹惠英.精心预设英语课堂，构建生成型和谐课堂——浅谈高中英语教学中预设与生成的新型关系的建构[J].英语广场（学术研究），2013（09）.

（作者单位：甘肃省天水市秦安县第一中学，甘肃 秦安741600）