谈教学方法创新下如何提升小学三年级数学教学质量

赵虎奎

摘 要：随着新课程改革的不断深入推进，对于现在的小学数学教学也提出了更新的标准和要求，只有学会在数学教学过程当中运用更加创新的教学方法才能够真正提升同学们对于数学学习兴趣。我们应该立足于实际情况，继而了解小学生的性格特点，为创新性教学提供相应的基础，摒弃传统的教学模式而进行相应的变革，为同学们综合素质的全面发展提供基础。

关键词：小学数学;数学教学;教学方法;创新教学;教学质量

引言：

为了落实新课改所提及的要求和标准，小学教师应该在教学过程中调整教学理念和教学模式，在传统教学的基础上让同学们掌握更多的知识，才能够有效的提升综合素质，提升个人能力。只有将这些关键步骤落实到素质教育当中，才能够提升同学们对于数学的学习兴趣，充分发挥同学们在课堂当中的主体地位，更加有效的提升小学课堂教学质量。

一、当前小学数学课堂教学中存在的问题

当下，尽管对于小学数学教育的改革已经取得了一定的成效，但是如果想要彻底解决存在的问题，仍然还需要老师和同学们的共同努力。在当前的数学课堂当中存在一个非常明显的问题就是教学的内容设置的不科学，教师不能在课堂教学当中明确教学目标，同学们也分不清课堂当中的重点和难点问题。因此就导致教学效率的低下，同学们也不能高效的吸收知识。

还有某些年纪较长的老师，在教学过程当中没有充分落实新课改所提及的标准，依然运用着传统枯燥乏味的教学模式，这样就会导致同学们在课堂上提不起对数学的兴趣，甚至会产生厌学的情绪。同学们在课堂上的主体性得不到体现，进而就会影响同学们的学习积极性。如果教师在课堂上只是进行一味的灌输，那么同学们在学习当中出现的问题也没有办法得到及时的解决，久而久之，同学们就会感受不到数学学习兴趣，十分不利于教学质量的提升。

二、提升小学数学教学质量的方式方法

（一）利用发达的多媒体信息技术，为同学们创设教学情境

对于小学生的年龄特点和心理特征来说，兴趣是最好的老师，只有在课堂教学当中为同学们提供相应的乐趣，才能够吸引他们的注意力，如果只是十分枯燥的课堂氛围，那么就會极大的影响同学们对于数学学的兴趣。为了改变在现在教育当中存在的教学现状，教师就应该引进更加先进的方式方法进行教学，如果可以在教学的过程当中结合现代信息技术的优势，那么就可以将数学抽象的知识内容通过图片或者影象的方式更加具体的传达给同学们，激发同学们的探究兴趣。在数学教学的过程当中，如果可以引进相应的教学情境，那么就能够使同学们将理论知识与实际生活进行有机的结合，真正的提升同学们对于数学学习的兴趣。

例如，在学习有关位置与方向一课时，教师就可以在课前导入阶段为同学们创设性的教学情境，利用多媒体为同学们播放一段有关位置和方向的视频，引起同学们学习兴趣的同时明确本节课学习的重点和难点内容，为教师开展后续教学提供相应基础。

（二）采用提问式教学，增强自主学习能力

在课堂教学过程当中采用互动式教学可以加强师生之间的互动，拉近师生之间距离的同时为同学们提供更加活跃的教学气氛。如果可以在小学数学课堂当中采用这种教学方式，那么就能够有效地激发同学们对于数学学习的好奇心，促使同学们产生探究的欲望，才能够在学习过程中化被动为主动。同时，在提问教学的过程当中，教师也可以让同学们利用小组合作探究的方式讨论出问题的结果，这样不仅能够加强同学们之间的相互交流，也能够提升团队意识，增加集体荣誉感，增强自学能力的同时，落实新课改的理念和思想。

例如，在学习有关面积这一课时，教师就可以在课前为同学们布置相应的探究性任务，先让同学们在课前进行自主思考，然后再为同学们提出相应的问题，让同学们能够利用组内交流和探讨的方式得出相应的结论，在思考的过程当中，教师也可以进行相应的引导，增强师生之间的互动，增强同学们的发散性思维，提升自主学习能力。

（三）渗透数学思想进而提升思维能力

在小学数学教学过程当中利用循序渐进的方法渗透数学思想，对提升同学们的逻辑思维具有十分重要的作用。因为在实际的教学中，教师可以根据本节课所学习的理论知识引导同学们进行相应的思维转化，只有在解决问题的过程当中利用多种方法才能够养成良好的数学思维模式，提升课堂教学质量。同时教师也应该告诉同学们数学在实际生活当中的重要性，让同学们能够将理论与实际进行结合，从而感受到数学的实用性，提升数学教学的魅力。

结语

综上所述，在新课改的背景下，小学数学的课堂教学模式应该进行相应的改革，这样才能够有效地提升课堂教学效率，提升同学们的综合素养。只有教育不断的进步才能跟上社会发展的步伐，利用创新型的教学模式打破传统观念才能够培养学生自主思考和独立学习的能力，真正有效的提升教学效率。

参考文献

[1]徐月萍. 小学数学教学中的微课设计与应用研究[D].杭州师范大学，2018.

[2]左姗姗. 面向数学核心素养的小学数学教学设计研究[D].扬州大学，2018.

[3]邓爱玲. 新课改背景下小学数学教学的创新改革[J]. 课程教育研究，2017.