探究幼儿教师师德建设的困难与方法

摘  要：十年树木，百年树人。幼儿教育是整个教育工程的开端，因此幼儿教师对人一生的发展起着至关重要的作用。而教师的职业道德和师德师风对幼儿成长的影响是无法替代且影响深远的。

关键词：幼儿教师;师德师风;失范

对幼儿的教育素来被称作为扎根在泥土的教育，幼儿教育及其重要却又最容易被大家所忽略。伴随着中国经济的腾飞，幼儿教师队伍逐渐扩大，正式由于教师队伍结构的日渐复杂，教师队伍人员越来越多，在师德建设方面出现了一定的问题，而作为幼儿教育的主体，幼儿教师的专业知识、专业素养、道德品质，直接决定了幼儿教育的质量好坏.

一、幼儿教师师德的内容

教育是一棵树动摇一棵树，一个灵魂点燃另有灵魂的力量。幼儿教师要做到点燃儿童的灵魂，必须遵守教师的相关职业道德规范，然而当前我国在幼儿教育领域的职业道德规范并没有做出统一的规定，因此，笔者尝试性的提出关于幼儿教师职业道德规范的内容。

（一）依法教学

学前教育法律法规不完备，师德建设无“法”可依，需要“通过立法把发展学前教育纳入法制轨道”。遵守相关的法律法规是作为社会公民的重要义务，作为教育工作者，同样也需要依法遵守教育教学规定，要深入学习《中华人民共和国教育法》等相关的法律章程，结合地方各级教育局和幼儿园的相关规程制度，以此为重要的标杆来规范自己的教育行为。

（二）保教合一

幼儿教育不同于其他阶段的教育，因此，幼儿教育是具有特殊性的，必须玉和教育相互结合，保教并举是基本的要求，嗯，严谨的态度对待教育和保育着重的关注，儿童的智力发展和身心健康发展，做到保教并举，從而促进儿童德智体美劳的全面发展。

（三）尊重幼儿

尊重儿童，关心儿童，在幼儿教师工作活动当中是需要时刻铭记的一条准则。需要做到这一点，需要时时刻刻的了解幼儿的基本情况，指导儿童成长的特点，规律了解儿童的兴趣爱好，从全方位的了解儿童的情况，尊重儿童的性格和个性，充分的理解哪个孩子具有不同的特点。要一视同仁，不变相的体罚挖苦儿童，以平等的地位对待儿童。

二、幼儿教师师德建设的问题

幼儿教师的职业道德与整个教育阶段的其他的教育工作者相比职业道德素质有了更高的要求。然而，在高要求下，如今的幼儿教育工作者的教师职业道德素养却存在着一些问题，主要集中在以下方面。

（一）缺乏爱岗敬业的精神

随着经济的不断发展，人们物质生活水平的提高，人们越来越把工作作为谋生的手段。在教育事业方面，幼儿教师如把幼儿教育工作仅仅当成一种谋生手段，为赚钱而进行教书，这样就体现不出教师职业的重要意义。通过马斯洛的需要层次理论可知，为了获取生存作为目的，就会无奈悲观的对待自己的教育工作职业，会更加的迷茫和困顿。需求层次越高，为了实现人生的理想追求，这一类教师不追求功名利禄，会用爱心热情对待教育工作，热爱自己的岗位，热爱自己的职业，因为喜欢从事教育教学工作，所以对儿童的成长会感觉到发自内心的开心和满足。“爱岗”要求幼儿教师能够真心热爱自己的职业、喜爱自己的工作，在工作实践中有较强的职业幸福感。

（二）教师职业倦怠缺乏耐心

社会的压力充斥在各行各业当中，在教师工作岗位，幼儿教师的压力之大，令人窒息，幼儿教师承担着来自各方的压力，学校领导，学生家长或儿童，幼儿教师除每天的工作时间之外，会有额外的工作时间，工作时间占据了休息时间，另外，幼儿教师需要筹备另一天的工作，甚至有些幼儿家长对幼儿教师要求过高，长此以往，大多数的幼儿教师感觉身心疲惫，当社会压力从事在一个人生活的方方面面时，职业倦怠就随之出现，职业倦怠出现时，势必会影响幼儿教师的工作质量。

三、幼儿教师师德建设的方法

幼儿教师使得师范建设，是循序渐进的不是一蹴而就的，目前幼儿教师师德建设存在着诸多困难，严重阻碍了幼儿的健康全面发展，鉴于幼儿教师师德建设的困难，尝试性的提出解决方法。

（一）幼儿教师师德建设要以人为本

幼儿教师师德师风的建设一定要回归到幼儿教师本身，幼儿教师的价值不在于只对幼儿教育事业的关怀，更体现在对幼儿教师本身素养发展的关注。幼儿教师的师德建设要尊重客观实际情况和教师的专业发展，不仅要做好对幼儿的教育工作，更要重视幼儿教师自身的发展。不能够简单地把幼儿教师看作是孩子的保姆，需要从教育和自身发展两方面共同进步，这样才能够促进幼儿师德的完善建设。做到以人文本，从而使得幼儿教师能够完善自我、完善师德建设。

（二）幼儿教师师德建设要注重内在

幼儿教师的发展应该注重教师自身内在的发展，师德不仅仅是幼儿教师进行教育活动，外在的约束力量，而是幼儿教师内在的一种品质，教师职业道德是教师道德规范的内在生命力，只有教师重视自身心灵的发展，才能够真正的起到约束的作用。教师的师德不是对惩罚的担忧，或舆论的恐惧而被迫做出的行为，而是应该基于幼儿教师本身对教育、对幼儿的热爱。作为幼儿教师，一定要注意内外兼修，只有幼儿教师自身意识得到加强，教师的师德建设才能够从根本上扭转师德师风不断滑坡的态势，才能引导幼儿教育走向健康发展的道路。

参考文献

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作者简介

刘萍（1997.12—），女，汉，山东潍坊，研究生，研究方向或从事工作：学前教育。

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