探讨开展幼儿早期阅读活动的有效举措

吴彦

摘  要：儿童的的阅读能力对儿童今后的学习生活会起到重要的影响，在幼儿时期就开始培养儿童的阅读能力，所产生的效果更佳且影响也更深远。那么，幼儿园作为幼儿学习启蒙的重要场所，有义务也有责任开展相關的阅读活动以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。当然，培养幼儿的阅读能力并不是要求幼儿进行刊物自主阅读这么简单，还需要采用更加有效的举措让幼儿对阅读产生兴趣，真正热爱上阅读。

关键词：幼儿教育;阅读能力;阅读活动

早期阅读活动是锻炼幼儿阅读能力的重要途径，也是让幼儿形成阅读兴趣的重要方法。据研究报告显示，幼儿越早激发自身的期阅读潜能对今后个人阅读能力的发展更具影响力。同时《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，对幼儿的阅读能力锻炼，要从“培养 幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号等方面入手，简单来讲就是不能忽略文字标识的作用。另外，还需要利用图书、绘画等多种方式 ，通过不同的形式激发幼儿的阅读和写作兴趣，让阅读能力与书面表达能力有效结合。因此，以《幼儿园教育指导纲要 （试行）》为大纲，制定了以下措施。

一、营造良好的学习氛围

《幼儿园教育指导纲要 （试行）》中明确要求 ：“创造一个自由、宽松的语言交流环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同伴或者其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”因此，在开展幼儿阅读活动中，营造良好的语言学习环境十分重要。为了让幼儿用于展示自我表达自我，需要将幼儿所处环境为主要改善对象，从侧面激发幼儿的语言表达能力和阅读能力。为此，幼儿园可以开展“阅读之星”评选活动，让小朋友每周上台讲述自己最近正在阅读的图书，并且让小朋友分享自己的收获，并对表现优秀的小朋友进行奖励。我们不难发现，幼儿的兴趣通常是由小朋友互相影响形成的，只要让“阅读之星”成为小朋友崇拜和向往的目标，就能让这个阅读活动成为小朋友最为热衷的课外活动之一。当然，如何让“阅读之星”评选活动，成为小朋友争先恐后参与的对象，就需要教师根据自己学生的不同爱好入手给予相应的奖励，例如，某幼儿园老师将奥特曼和芭比娃娃的照片与小朋友的照片进行合成，并作为奖励，引起了小朋友极大的反响。

二、加强家长的参与度

众所周知，家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对幼儿阅读能力培养的重要性不言而喻。因此，在开展阅读活动时就不能遗忘了家长的重要性。那么，如何提高学生家长的参与度呢？可以开展家庭为单位的书籍交流会，每月进行一次有关书籍内容的艺术表演，例如以书籍内容为剧本表演舞台剧，亦或是以书籍寓意进行故事延伸等，这样既能提高父母在幼儿阅读活动中的地位，又能让幼儿产生阅读课外书籍的兴趣。当前，父母由于工作原因，时常忽略了对幼儿内心情感的关注，很多家长甚至不明白自己孩子喜欢什么东西崇拜什么人物，更别说与幼儿共同阅读同一本书籍。通过开展书籍交流会，能在提升幼儿阅读能力的同时，加强父母对孩子的了解，从家庭层面影响幼儿的阅读能力。

三、以培养幼儿的文字敏感性为主

幼儿的阅读能力培养除了从外部环境层面入手，还需要从幼儿自身因素出发，而影响阅读能力最重要的一项便是文字敏感性。那么，何为文字敏感性呢，简单来说同样一段文字，由两个不同的人来阅读，所得出的结论所生成的画面甚至所产生的情感都不相同，文字敏感性较弱的人阅读书籍无法与作者产生共鸣，也难感受到书籍传达的理念，这也就导致其对阅读的热爱程度大大降低。而文字敏感性较强的人，不仅能感受的书籍传达的理念，还能根据自己的见解对书籍进行不一样的解读，这样无疑会对书籍产生极大兴趣从而潜移默化地提升自身的阅读能力。幼儿的阅读活动也是如此，需要从培养文字敏感性的角度出发，切实提升幼儿的阅读能力。因此，可以开展造句活动，让幼儿用自己近期阅读书籍中的词语造句，让学生对字词产生更全面的认识，当然，运用的词语越复杂造出的语句越优质，那么就可以获得更好的奖励。

四、完善相应政策

当前很多幼儿园没有开展早期阅读活动的原因之一正是没有相关的政策措施，当地教育部门对幼儿园的工作没有进行具体的指导，这也就导致幼儿园对学生阅读能力的重视程度不足。为此，应当制定和完善相应的政策，出台有关培养幼儿阅读能力的具体指导方针，让幼儿园重视起学生的阅读能力培养。当然，其中也必须包括开展活动的大致框架，避免部分幼儿园打着培养幼儿阅读能力的旗号，额外收取费用。对幼儿书籍的内容也需要进一步加强管理，让书籍的内容符合社会主义核心价值观，在培养幼儿阅读能力的同时，为幼儿树立正确的三观。

五、结语

幼儿阅读能力的培养，在一定程度上能影响幼儿今后的学习能力，开展幼儿早期阅读活动，让幼儿能尽早地对文字产生兴趣，那么在今后漫长的学习生涯中都会产生积极的影响。幼儿阅读活动的开展需要从多方面考虑，既要培养幼儿的自主阅读能力，又要加强幼儿的交流能力。有效的阅读活动措施，需要跟随时代的变革不断进行优化和完善，当然，所采取的措施必须要以兴趣为导向，不要让幼儿产生抵触情绪，以所产生的作用免适得其反。

参考文献

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[4]邓海英.如何有效开展幼儿园早期阅读活动[J].语文课内外，2020（07）：18.

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