信息技术时代小学语文教学策略的创新

代永香

摘  要：随着信息技术时代的到来，学生每天所接触的新鲜事物越来越多，其思想观念发生着变化。所以一些传统的教学手段已经无法吸引学生的兴趣，不能满足学生的发展需求。为此，作为小学语文教师，就要抓住信息技术时代所带来的良好契机，借此改进和创新教学策略。从而让学生获得更好的学习体验，有效促进其语文素养的提升。

关键词：小学语文;信息技术;教学策略;创新

教育作为一门古老的行业，其实施手段必须不断调整和改进，这样才能更好地发挥为社会培育人才的作用。而随着教育环境的改善，很多传统的语文教学手段已经无法发挥太大的效用，甚至会引发学生的反感情绪。但随着信息时代的到来，教学理念和教学工具得到更新，这也正是我们改革语文课堂的大好机会。因此在当前环境下的小学语文教学中，教师要充分利用信息技术，争取呈现语文课堂生动有趣的新面貌，以顺利达成小学语文的教学目标。

一、丰富课堂展现形式

随着科技水平和经济水平的提升，信息技术成为人们工作和生活不可缺少的工具。在这一背景下，小学生们可以从电脑、手机、电视等电子产品中了解到各种各样的信息和知识。而小学语文教材中的内容基本是以大量文字加少量图片来呈现的，相比于学生从其他渠道了解到的世界，语文课本难免显得单调和乏味，这在一定程度上影响了学生的学习激情，并使教学效果大打折扣。为此，在小学语文课堂上，教师不妨充分利用以信息技术为依托的新型教学工具，将知识内容以图片、动画等更加生动精彩的形式展现出来。从而使学生获得学习动力，并促进学生对知识的掌握。

例如，在学习《圆明园的毁灭》一课时，我先借助多媒体给学生展示技术复原之后的圆明园的动画视频，然后再以图片的形式展现圆明园的断壁残垣，借此使学生对圆明园的样貌有更加直观的认识。接着我向学生提问：“大家知道辉煌壮丽的圆明园为什么会变成今天这座废墟吗？”这时有学生提出“八国联军侵华”，于是我便给学生播放电影《圆明园》的片段，向学生展示八国联军侵入北京的历史情境。通过以上生动精彩的展示过程，可以激发学生对课文内容的探索欲望，并引发学生的爱国热忱，进而促使学生主动走进课堂，并深化学生对课文内涵的认识。

二、增设课堂互动环节

语文学习应该是一个师生共同交流探讨的过程，这样才能让学生跟紧老师的思路，进而保证学生的学习效果。但由于师生之间语文水平差距较大，很多教师并没有和学生交流的兴致。并且即使教师有意营造一种师生互动的氛围，也会因为方法过于老旧而适得其反。然而随着信息技术走进校园，课堂形式愈加多样化，这给师生互动创立了良好契机。为此，在小学语文课堂上，教师可以充分利用信息技术来增设课堂互动环节。比如，组织学生进行抢答活动，或者设置趣味性较强的课堂游戏等等。从而实现互动式课堂的构建，以更好地完成课堂教学目标。

例如，古诗词在小学语文教材中占有很大的比重，但古诗词语言晦涩，含义深奥，学生很难提起学习的兴致。并且正因为古诗词的枯燥复杂，教师往往更倾向于使用灌输式教学法，很少和学生进行互动，进而影响了学生的学习体验。为此，在诗词课堂上，教师不妨借助信息技术为学生设置一些诗词游戏，借此促进课堂互动。比如，在学习《山居秋暝》一课时，我便借助多媒体组织学生玩“看图猜诗”的游戏，其形式如下：我在多媒体屏幕上展示与某句诗相应的图片，然后学生根据图片猜测诗句。通过这种方式，可以加强师生之间的对话，并使学生对知识内容有更加透彻的理解，从而强化学生的学习效果。

三、鼓励课下自主学习

信息技术的到来不仅为教师改变教学方法提供了新思路，也为学生学习开辟了新天地。并且，小学生虽然处于语文启蒙阶段，但也正处于发展学习兴趣和学习能力的重要时期，这就要求教师不仅要注重基础知识的教学，还要加强对学生学习能力的锤炼。而信息技术的到来为学生打开了新世界的大门，学生可以利用信息技术获取更多的信息，可以有效补充自己的知识和技能。因此在小学语文教学中，教师可以鼓励学生在课下利用信息技术进行自主学习。从而促进学生语文素养的提升，并培养学生的信息技术应用能力。

例如，《草船借箭》这篇课文难度适中，并且其中的历史故事十分精彩，于是我便让学生利用课下时间自学这节课。首先我为学生设置如下探究问题：

（1）这个故事出自哪部作品？你对这部作品以及故事中的主人公有哪些了解？

（2）課文讲述了一个什么故事？故事中的人物有哪些特点……

在以上问题的指引下，学生会充分借助信息技术来查找并拓展资料。而在正式上课时，我会让学生对课文进行讲解，借此呈现自己的探究成果，我则进行补充和指导。通过这种方式，可以树立学生利用信息技术解决学习难题的意识，并有效提高学生的信息素养，从而升华语文教学的价值。

总之，作为信息技术时代的小学语文教师，要把握住这一时代给教育改革带来的良好契机，要根据学生的实际需求来创新教学策略。这样才能优化学生的学习体验，更好地实现小学语文教学的育人价值。

参考文献：

[1]宗永发.信息技术在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（18）：148-149.

[2]俞淑丹.利用多媒体实现小学语文优化教学[J].华夏教师，2019（13）：24-25.