探索现代职业教育教学管理模式

主要项目：主持校级教改项目“不同生源背景下人才培养质量提升研究”（编号GZYJG1704），参与“职业技能竞赛现状调查及其管理模式研究”等教科研项目8项

摘要：在社会经济逐渐发展中，各大高等职业院校也在针对环境发展改革教育管理方案，在国家发展中职业院校对我国的教育环境及人力资源掌握着绝对的重要性。在这当中的教育改革也是必然性的，其中的改革是为了通过教育为国家培育更符合国家发展的人才，从而带动社会的发展与前行。本文专门针对现代职业教育教学管理模式研究，以供各界同仁参考。

关键词：职业教育;办学机制;教育理念

一、职业教育办学管理机制与方向

在2014年的全国职业教育工作会议中习主席对职业教育提出了重要的教学方法及方向，在高校教育中应着重于“服务发展，促进就业”的教学理念开展教学方法，在其中强调了服务意识，以此方向为职业教育学校提供了新的发展方向。在新的教学发展方向中，明确了职业教育的目的及任务。因才在此方案提出过后，我国的职业教育学院摒弃了以往传统教学方式另辟新径，开展创新教学方法，其中的改变体现在以下几点：

（一）政府职能改变

在现实环境中加大了职业院校办学的自主决定权，将教育体制与机制逐步进行优化。与以往的职业教育相比现在环境中的职教学校拥有较大权力的自主决定权。在国家的政策改革开放下，政府对相应的职权放下，从而深化职业院校的职能转变，并以简政放权的态度对职业学校的改革与创新，进一步的放宽了学校自主教学的权利，并增加职业教学的开展。在现实教育改革环境下，将解决学校中的教学问题、提高教学质量作为教育目标，开展教学方案。并建立相应的教学管理体制，例如：在学校对任职的校长进行聘任制度，并公开选拔，在学校中建立企业经营管理模式对技术人员、专业教师、学校领导开展兼职模式。通过对职教体制的改革与创新，对当下的职教环境进行优化。

（二）校企合作开展教学机制

对职业教育学院开展企业与学校结合的教学模式，在职业院校中其的教学目标十分明显，主要是根据社会的需求开展相关教育，其中的目的就是为各企业及时输送专业型人才。因此在职教开展中应注重与企业合作，并在合作中了解企业的需求，从而促进学校与企业的合作，帮助社会更高效的培育专业人才，促进社会的发展与进步。

二、职业教育理念与教学目标的变化

在职教教育中根据国家的改革方向，职教学校应根据现实发展环境，针对性改革职教教育管理方式。在开展改革创新的同时就意味着需要破旧迎新，在职教院校的教学理念中应谨记习主席的教学方针，“服务发展，促进就业”，应以此理念开展创新管理方法，并为现代环境的发展创立适合国情的教育方案，以此推动社会的发展与进步，并改革职教院校的教学模式。

（一）改变传统机械化教学模式

在职业院校的发展中，应着重改变传统的教学模式，在传统的教学环境中职业院校注重学生的学习成绩，为了达到良好的教学成绩，对学生开展系统化的讲解知识，在此形式的教学环境下，导致学生步入社会工作中也只知服从听话，没有自己的思考能力，在教育中过于注重对学生管理制度的培养，忽略了对学生思维意识的培养。并在职业院校的教育中，没有教育相关的职业责任，导致学生在工作中意识不到自身的责任，变成了只有体力而不具备独自思考判断能力员工而非专业型人才。在此情况下，职业院校的发展与改革刻不容缓，在职业教育环境中，应加强对学生职业素养培养，同时根据企业要求与发展进行专业化的培训职业技能，还可以在企业中开展实习，在实习过程中帮助学生了解所学专业，并有利于将来职业的规划，教师还应在教育中对学生灌輸职业责任，帮助学生了解各行各业的责任使命，从而推动职业教育的发展。

（二）在职业学院教学中帮助规划职业计划

在现实环境中各行业的人才流动性都非常快，之所以流动性大就是因为在各个行业中的人才，都没有找到适合自己的职业，因此才会导致从业人员流动性大。职业教育院校应抓住这一重点，对学生开展职业规划计划，帮助学生在学习环境中找到自己的爱好，并根据兴趣爱好开展学习计划，进行有目的的学习与发展。在教育环境中由于学生对社会经验深浅，并且不了解各个行业，在此时就需要教师根据自身的经验，帮助学生结合自身的优点选定专业，并以此为努力目标，帮助学生设计良好的职业计划，促进学生的学习与发展，以此形式发展增加我国的专业化技术水平，降低人员流动性，促进社会经济良好的发展。

三、信息化教育模式中教师与学生的变化

随着社会的不断发展，职业教学模式也在发生变化，在信息化逐渐席卷全球的发展中，现在的职教模式发生了巨大的变化。现在的教学环境中改变了以往传统的系统化教学模式，由单一乏味的教学模式转变为，生动且趣味十足的科技化教学。在信息化教学模式中，教师根据学生喜欢时尚高科技的特点，为学生搭建网络教学平台，并根据学生的喜好开展相应的视频课程，让学生不受时间及地点的限制，随时可以在网络平台中听课，使学生的学习方式更加自由及多元化，在丰富教学内容的同时开拓了学生的视野，教师利用此类教学手法提高了学生的听课效率。在这样的教学环境中凸显了学生教育主体的身份，并尊重学生的想法。在教学环境中教师通过开展网络化教学课程，帮助学生提高学习效率，以此方式不仅改变了职业学校的教学手段，同时改善了教育体制，由以往单纯的讲课模式转变为学生主动利用网络自主学习，令教育管理方式发生了质的改变。

参考文献：

[1]赵津.谈教学改革在职业教育中的必要性[J].今日财富，2019（19）：192.

[2]鲁靖文.现代职业教育改革研究[J].合作经济与科技，2017（23）：98-99.

重庆工业职业技术学院 丁妍