多媒体技术在小学数学教学中的应用

摘要：随着信息技术的发展，多媒体技术已经广泛地应用于各大学校的教学中。很多小学教师通过在课堂上应用多媒体技术来增强学生对于数学的学习兴趣，从而培养学生的数学逻辑能力和感知能力。本文将从目前小学数学教学中多媒体技术的应用现状出发，结合小学数学教学中的应用策略，促进多媒体技术在课堂教学中更好地发展。

关键词：多媒体技术;小学数学;应用策略

随着教育不断改革，国家对于中小学教育的投入力度也在逐渐增加，对中小学教学的课堂质量要求也是越来越严格，因此教师开始加大对于教学方法的探究，从而来提高课堂教学质量。当下的小学数学教学从传统的教学方式，逐步向应用多媒体技术的新课堂进行转变。利用多媒体技术的教学课堂，不仅仅可以为学生创造生动形象的学习环境，更是可以激发学生对数学学习的热情度和认知度，从而帮助学生更好地学习数学。

一、多媒体技术在小学数学教学中的意义

小学数学具有抽象性和推理性的特点。在新课改的背景下，小学数学教学要求学生掌握数学知识、掌握数学基本能力、领悟数学思想。多媒体技术作为信息发展化的产物，现在已经成为了小学数学教学的重要教学手段，有很多的小学教师在课堂上应用多媒体技术，从而来提高教学质量、培养学生的逻辑思维能力和实务感知能力。

目前，多媒体技术在小学数学教学中，具有如下几个意义：

（一）有利于提高学生的数学学习热情

多媒体教学是利用文字、声音、图像等多元因素实现动静结合的教学方法。在教学中，多媒体技术通过丰富的教学内容可以给学生们提供一个高效的学习课堂，在激发学生学习兴趣的同时，也提高了教学效率。例如，在“20以内的退位减法”这一章中，教师通过多媒体技术给学生展示数字减法变化的视频效果，引导学生进行运算，给学生提供良好的学习方法，提高学生们对于数学学习的热情。

（二）有利于让理解消化数学知识

小学阶段的学生的思维能力和理解能力发展的还不是很全面，小学数学课本上的有关知识学生可能难以在短时间去了解。采用多媒体教学方法，通过声音、图片和视频等形式，让学生可以直观地去感受數学知识在生活中的应用，从而在让学生在情境中理解消化知识。

（三）有利于激发学生的想象力

多媒体技术不仅能够将复杂的数学问题生活化、现实化，还能够将数学基本概念和有关知识进行有效地分解。多媒体技术通过进行演绎推理和情节推理，引导学生们参与到某个知识点的讲解中，让学生自己去探究和了解，从而激发学生的想象力。

（四）有利于扩展学生的知识面

多媒体技术能够更好地将数学知识中的空间几何等知识与具体生活中的事物相结合来加强学生们在实际生活中的应用。而且采用多媒体技术，很多时候在教学的过程中也可以与其它科目的知识点相结合，比如说在讲解数字的时候与物理中的温度知识相结合，从而让学生拓展知识面。

二、多媒体技术在小学数学教学中的应用策略

（一）教学中应以学生为主

虽然在小学数学教学中大多采用了多媒体技术，但这并不代表小学数学课堂应以多媒体技术为主，多媒体技术应该是“课堂主体——学生”的辅助作用。

例如，在“100以内数的认识”教学中，教师可以利用多媒体技术为学生展现数的组成、读数和写数等基本概念，在利用多媒体技术中，让学生参与到多媒体技术的展现中来，让学生自己通过利用多媒体来加强对于数字的理解。

（二）教学中应创新教学方法

随着现在教学压力的增加，部分教师在小学数学教学中往往大批量地使用多媒体技术，将教学精力集中在运用多媒体技术中，而忽略创新了其他教学方法，这样就导致很多使用过多多媒体技术的教学内容变得比较单调，让学生很难对数学学习充满兴趣，长期下去自然会影响学生对数学知识的理解能力和感悟能力。所以教师应该在使用多媒体技术的同时创新数学教学方法，多种方法共同使用，多方面为学生进行知识讲解，调动学生的学习兴趣，让学生更好地去学习数学知识。

例如，在“20以内的退位减法”教学中，教师不仅仅可以通过多媒体技术为学生们展示数字的减法变化过程，还应该在课堂上用一些卡片游戏的方式来调动学生的兴趣，让学生们通过小组游戏的方式去认识20以内的数字的算法。

（三）扩展多媒体教学平台

多媒体技术在小学数学教学中的应用不仅仅局限在课堂上，同时也应该在课下，利用微信平台、QQ群等丰富教学资源，这样才能够调动学生、家长和教师三方的教学参与度。

例如，在“分类与整理”教学中，教师就可以将第三单元的测试卷和课件上传到多媒体平台上，让家长们去了解学生目前的学习情况，而且家长还能够通过上传的课件了解学生都学习了什么知识点，学习进度如何，通过上传的检测能力了解学生的学习情况，明确学生的学习弱项，从而有利于学生学习能力的提高。

综上所述，多媒体技术作为当下小学数学教学中的重要教学方法已经被广泛应用到数学教学课堂中，教师在使用多媒体技术的过程中，应该充分根据小学阶段学生的学习特点，选择合适的教学方法。不过，当下多媒体技术的应用还是有很多弊端的，教师在使用多媒体技术进行教学的过程中，不应该完全依赖于多媒体技术，同时也应该创新其它的教学方法为学生进行更好的教育，在以学生为主体的课堂上，利用多媒体技术来提高小学数学教学质量。

参考文献：

[1]黄德铭.多媒体技术在小学数学教学中的运用探析[J]. 西部素质教育， 2017， 003（002）：171-171.

[2]刘金万.多媒体技术在小学数学教学中的运用探析[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（47）：129-129.

深圳市宝安区天骄小学 ，黄淑冰