微课在小学语文教学中的应用

黄斐宜

【摘 要】 微课作为一种新型的授课方式，在小学语文教学中有着举足轻重的作用。在小学语文教学中应用微课，有助于激发学生的语文学习兴趣，充分调动学生参与学习的积极主动性，从而有效提高语文课堂的教学效率，促进学生的全面发展。

【关键词】 小学语文  微课  教学  应用

在小学语文教学中应用微课，有助于活跃课堂氛围，激发学生兴趣;有助于课堂教学内容的拓展与延伸，让语文教学资源更加丰富;微课视频不受时间和空间的限制，大大增加了教学的灵活程度。基于此，本文根据笔者自身教学实践经验，从以下几点微课在小学语文教学中的具体应用进行了探讨，希望有助于学生语文综合素养的提升。

一、应用导入环节，激发学生兴趣

导入环节在小学语文教学中有着非常重要的作用，不仅对课堂教学氛围有着较为直接的影响，更影响学生的后续学习。基于此，小学语文教师在课堂教学中，可以借助微课模式来导入新课内容，为学生营造轻松和谐的课堂环境。同时，教师还可以结合需要教学的内容，选择一些与课文内容有关的教学资源，并将其制作成短小精炼的微课视频，在新课讲解之前，播放给学生观看，以此激发学生对新课的学习兴趣。

一年级课文《四季》中，蕴含着丰富的想象空间，充满了童真童趣，但是一年级学生生活阅读较少，单靠想象很難感受得到四季的不同特点。因此，我就为他们制作了一段四季变化的微课视频，如春天——万物复苏、夏天——骄阳似火、秋天——遍地金黄、冬天——大雪纷飞。学生在视听感官的刺激下，对四季的变化有了更加直观的认识，从而增强了对文中优美景色的理解，加深了对四季变化的掌握，进而促使学生全身心地投入到课堂学习当中，激发学生对大自然的喜爱之情。

二、应用重点难点，提高教学效果

在小学语文教学中，只要涉及到字、词、句、修辞手法、文章结构等内容的教学，都属于重难点范围。由于小学阶段的学生受身心阅历等方面的影响，很难全部吸收或内化这些知识内容，导致课堂教学效率低下。因此，在实际的课堂教学中，语文教师可以把教学重难点作为切入点，将其制作成微课视频，可以是图片形式，也可以是动画或视频片段等形式，在学生相互探讨与分析之后，给他们播放微课视频，对教师所讲内容进行更加详细的分析，帮助学生更深刻地进行理解，从而帮助学生轻松突破学习过程中的重难点。

《静夜思》一诗主要表达的是诗人浓浓的思乡之情，因此，理解诗人在诗词中所表达的思乡之情，以及让学生感受其中的意境是本课教学的重难点部分。但是，由于学生的理解能力上还有一定的欠缺，使得他们在理解和阅读古诗词时会存在一定难度。基于此，我给学生制作了相应的微课视频，将古诗词中的环境和意境以生动形象的形式展现在学生面前，让学生有更加直观的感受，再配以抒情的音乐和声情并茂的诗词朗诵，促使学生的情感体验更加丰富，从而加深对学生对古诗词内涵的体会和感悟。

而课文《鲸》则是一篇常识性的说明文，通过“列数字、作比较、举例子”等多种说明方法，说明了鲸的特点，语言通俗易懂。而为了加深学生对“列数字、作比较、举例子”等说明方法的理解，我制作了关于“鲸”的图片和视频，并结合课文内容给学生进行详细的讲解，不仅可以优化教学过程，还能降低学生对这一难点的理解难度，从而有效提高课堂教学效率及质量。

三、应用微课教学，加强师生互动

小学语文知识的主要特征就是碎片化、内容多。传统的小学语文教学中，教师往往采用填鸭式、满堂灌等教学方式，课堂氛围显得压抑、枯燥，导致学生丧失学习兴趣，不能快速和深刻地理解教学内容及文字，无法获得理想的教学效果。基于此，教师在语文教学中合理引入微课，在微课中渗透主要教学内容及知识点，加深学生对教学内容的理解与学习，帮助学生进行更深一层的练习。同时，生动、有趣的微课教学，有助于学生大胆表达自己的真实想法，促进师生之间的和谐互动，从而构建亦师亦友的良好师生关系，从而为语文课堂增添无限的生机与活力。

另外，教师还可以利用微课帮助学生巩固对所学知识的掌握与复习。微课不受时间和空间的限制，学生可以随时随地观看当天所教授的知识点，既可在家中进行二次学习，加深对文本知识的理解，扎实知识基础;又能帮助学生整合零散知识点，让学生的学习更加系统化、科学化。

总之，作为一种新型教学方式，微课在小学语文教学中的应用价值越来越显著，她可以有效地细化教学重难点，激发学生的语文兴趣，点燃学生参与课堂学习的热情之火，让语文教学的价值得以充分发挥。因此，如何在语文教学中充分发挥微课教学的优势，提高语文教育教学的实效性，就成为教师需要长期探索与研究的主要课题之一。

参考文献

[1] 李鸿.浅议微课在小学语文教学中的有效运用[J].学周刊，2019（02）：135-136.

[2] 黄丽华.小学语文教学中微课设计应用初探[J].青海教育，2018（Z1）：46.