探讨小学语文课堂教学中如何培养小学生的自学能力

游小亮

【摘 要】 小学阶段语文自习能力是教学的主要目标，在当进社会中，具有自主学习能力的人前景广阔。自学能力是学生学习中最重要的品质，不仅影响着学生的学习生活，也为今后学生的发展打下良好的基础。自学能力是学生知识掌握情况最直观的体现，在没有他人帮助之下的学习能力的体现。掌握一定的自学能力是新时代背景下学生必备的基础能力，只有掌握了一定的自学能力，学生才能更好地适应未来的学习生活，才能更加得心应手地应对日后学习中遇到的种种困难。

【关键词】 小学语文  自学  能力培养

课程改革要求小学语文教学要以学生的能力发展为主，在教学的过程中要注重培养学生的自学能力，为学生的学习发展打下基础。对于小学语文教学来说，教师应与时俱进，及时地更新教育的理念，在教学的过程中注重以学生为本，灵活地应用教学的方法，以此来提高教学的质量，促进对小学生语文自学能力的培养。

一、激发学生的兴趣

1. 以疑激趣。学生在学习过程中遇到疑问时，教师应因势利导，激起他的欲望和兴趣，所以，在指导学生自学课文时，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”上下工夫，学会设疑，释疑。

2. 以境引趣。教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣。对《梅雨潭》《桂林山水》《可爱的草塘》等文章，在教学时，充分利用课件，再现书中所写的情境，播放配乐课文录音，视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。

3. 以读生趣。让学生反复朗读课文，以读激情，使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。如教《再见了，亲人》一文，我采用了“以读激情，语音传情，以情悟文”的“知情合一”的教学方法，并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着最佳的自学心境，进行品词品句，理解课文内容。

二、自学技能来自课堂

自学能力仅凭兴趣是不够的，还要掌握技能，只有在学生掌握自学技能的情况下，学生才能在自学过程中有所收获，才能体验成就感。自学技能获得的主要平台是课堂教学。俗话说，授之以鱼，不如授之以渔。因此，教师要在教学中，重视自学技能的传授。

1. 预习，领悟课文中心思想。结合课文的阅读提示，有针对性地预习，了解课文全貌，找到文章的中心思想。预习一般采用默读的方式，边默读，边思考，思考文章的写作手法，思考为什么是这样的而不是那样的呢？

2. 使用工具书，解决疑问。在默读时遇到不明白的地方，比如生字词、成语、典故等，要及时查字典、翻资料、找工具书，一边读一边发现问题，一边解决问题。

3. 摘抄，积累素材。一是对课文中的表达手法、成语故事、散文美句等进行整理记录，摘抄在专门的小本子上，以供经常翻阅，一方面陶冶情操，另一方面为写作积累素材。二是把阅读过程中的体会、感悟等记录下来，还要把书中的疑问、自己需要更多的时间、更丰富的材料继续探究的问题等都要记录下来。既能体现阅读的成效，又能加深阅读印象，培养阅读技能，形成自学能力。

三、教给学生自学的方法

1. 利用工具书进行自学，培养自学能力。工具书是不会说话的老师，是学生学习的“拐杖”。小学阶段的学生，在学习中必然会遇到不认识的字或不懂的词，这时我们就可以引导学生利用工具书自己解决，并引导他们养成借助工具书来学习的习惯。教学伊始，我们就应该向学生们介绍常用的工具书如《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等的使用方法，并要求学生上课的时候一定带着。经过一段时间的指导和训练后，开展查字典、词典的比赛活动，促使学生尽快掌握工具书的使用方法。这样，学生在学习中就可以经常请教这位“老师”，养成了使用工具书的好习惯。

2. 给出自学提示，培养自学能力。小学生对语文知识的积累和运用是有限的，学什么、怎么学，这对于小学生自学来说非常重要，教师让学生自学不是空喊出来的，而要有一定的学习目的。因此要想让学生自学，教师必须先让学生弄清学习目标，给出自学提示。如在教《奇妙的鲤鱼溪》一课是，教师出示第二自然段的自学提示：默读并思考：（1）这一段主要讲了什么？（2）从哪几方面和哪些词句可以看出鲤鱼不怕人？（3）选择你喜欢的句子与小组同学交流，并说一说你为什么喜欢？这样学生们就能依据提示进行自学了，久而久之，学生就掌握了阅读分析课文的一般方法。

四、鼓励学生积极发言，进行小组式学习

要教导学生立长志，而不能常立志，列出了计划就要去实行。无论是什么科目都不可能一日成才，尤其是语文，语文是要通过长期积累的。思考之后能得出问题的学生、上课的时候发言的学生都是优秀的学生，无论答得是否正确，都是值得鼓励的，教师要不失时机地给予表扬，因为这有可能是学生继续保持兴趣的有力支撑。语文这门学科，进行大量的探讨、思考是非常有好处的，因此，小组式的学习是一个很好的方式。同学之间可以相互交流，站在不同的角度进行讨论，这样有利于更好地学习语文，可以提高学生学习的自觉性和主动性;而且大家所思考的点不同，可以促进学生思考，对知识点进行全方面的理解。因此，教师要对时间进行合理安排，使学生产生兴趣。

结语

自学能力对于培养小学生的阅读能力、提高语文素养具有重要作用，而且自学能力也是当前快速社会发展的需要，在小学语文教学中，教师要做好引导工作，重视自学技能的培养，让学生在自学中体验快乐，享受收获，进而提高自学能力，终身受益。

参考文献

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