在本土资源环境下设计幼儿园教学活动的依据和方法

朱文静 石风远

【摘 要】将本土资源融入幼儿园教学活动设计之中，既是幼儿园教学实现自身水平提高的内在要求，又是幼儿园为幼儿创设良好学习环境的必经之路。由于本土资源具有浓厚的生活气息，因而从这些资源出发进行教学活动设计，能够培养幼儿学习兴趣并使幼儿的创新思维能力得到有效锻炼。

【关键词】本土资源环境;幼儿园教学活动;教学活动设计

本土资源，指一个地区独有的资源，利用本土资源设计幼儿园教学活动，可以为幼儿创设良好的学习环境，从而促进幼儿的发展[1]。为此，本文主要结合笔者在设计幼儿园教学活动过程中结合藏傳文化艺术酥油花这一本土资源的相关经验，分析将本土资源融入幼儿园教学活动设计之中的依据，并探讨以本土资源为出发点展开幼儿园教学活动设计的具体方法。

一、在本土资源环境下设计幼儿园教学活动的依据

（一）《幼儿园教育指导纲要》中相关表述

《幼儿园教育指导纲要》强调，幼儿园教育应充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化和发展，从而培养幼儿对家乡的热爱之情[2]。作为一种重要的社会资源，本土资源正是对于幼儿家乡变化发展实际最为直观真实的反映，因此在幼儿园教学活动设计中调用本土资源，是幼儿园教育适应《纲要》理念不断自我完善的必然要求。酥油花作为藏族地区优秀传统文化艺术本土资源之一，运用于幼儿园活动设计之中，可以增进幼儿对于本地区变化发展以及本地区文化资源的了解，并培养幼儿形成对家乡及家乡生活的热爱

（二）彰显幼儿园教学生活气息的实际需要

幼儿园所设计的教学活动，必须来源于实际生活，必须与幼儿的日常生活相近，只有这样才能缩短幼儿与所学内容的心理距离，使幼儿园教育真正符合幼儿的认知模式及心智特点。本土资源来自于生活，贴近幼儿的生活实际，因而能够突出幼儿园教学的生活性特征。对于藏族幼儿而言，生活中有许多接触酥油花的机会，因此教师将酥油花运用于教学之中，可以架起幼儿园教学与生活之间的桥梁，促进幼儿形成观察生活、观察生活中文化现象的良好习惯。

二、在本土资源环境下设计幼儿园教学活动的方法

（一）开发特色园本课程

本土资源是本地特有的资源，教师可以利用这一独特性，围绕本土资源的具体特征，开发特色园本课程，让本土资源成为提高本园办学实力的重要载体。笔者就从酥油花的相关艺术特征出发，通过仔细分析酥油花这一藏传文化艺术的在色彩、图案以及造型等方面的艺术特征，设计了由酥油花观察欣赏、酥油花涂色绘画、酥油花手工制作、酥油花游戏等一系列教学活动所组成的以酥油花这一本土资源为主题的特色园本课程，让学生感受本土资源酥油花的魅力，并初步掌握酥油花的绘画及制作方法，从而使幼儿从小成为本土文化资源的传承人，新城对于本土文化的高度认同及高度自行，并使幼儿在参与这一园本课程的过程中，实现审美感受力、美术表现力、美术创造力等各方面的能力提高，达成幼儿园教育的“美育”目标，以此培养幼儿从小形成高尚品德及健全人格。

（二）结合其他教学内容

除了根据本土资源开发专门园本课程之外。教师还可以将本土资源渗透于其他教学内容的教学过程之中，将本土资源作为其他教学内容的案例和工具，从而最大化发挥本土资源的作用。这样一来，教师就能利用本土资源，对幼儿园课程体系进行相应的整合及优化，以此提高幼儿园教学的整体水平。笔者在利用酥油花这一本土资源开展教学时，就注重挖掘其文化内涵，将酥油花的相关历史事实改变成符合幼儿接受能力的历史故事，以此让幼儿了解酥油花的来源和酥油花的文化寓意，从而帮助幼儿提高综合人文素养，为今后的语文学习和历史学习打下良好的基础。此外，笔者还注重让幼儿在日常生活的过程中朗读关于酥油花的诗歌，促使幼儿通过朗读活动构建关于酥油花的情感意境，并逐步培养幼儿语感。

（三）创设良好活动环境

通过充分挖掘本土资源，幼儿园还可以建设具有本土特色的教学活动环境[3]。笔者在利用酥油花这一本土资源设计教学活动时，就特别注重利用酥油花来为教学活动创设良好的环境：用幼儿的手绘酥油花作品和酥油花雕刻作品布置教室，使学生在幼儿园学习和生活的过程中能够随时看到酥油花，从而增进对于酥油花的情感;在课余时间为幼儿播放与酥油花相关的花架音乐乐曲，使幼儿感受酥油花的文化内涵，丰富幼儿的听觉体验;利用多媒体设备为幼儿播放关于酥油花的视频，丰富幼儿的视觉体验等。

三、结语

总而言之，利用本土资源开展幼儿园教学活动设计，既是幼儿园沿着《纲要》要求和理念实现自我完善的必然要求，又是幼儿园凸显教学生活性、拉近幼儿与教学内容间距离的必然要求。为此，应结合本土资源设计特色园本课程，并将本土资源融入其他教学内容的教学活动设计和开展过程之中，同时利用本土资源为幼儿创设良好的活动环境，以此改善幼儿的学习体验，增强幼儿对于本土文化的认同心理和自信心理，并培养幼儿对于家乡的热爱之情。

参考文献：

[1]朱列娟.利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践与探索[J].学周刊，2018（14）：170～171.

[2]康海燕.本土资源在幼儿园教育中的运用探究[J].成才之路，2016（11）：69～70.

[3]郑艳雯.如何有效挖掘本土资源建构幼儿园园本课程[J].科普童话：新课堂，2017（8）：13.