以中药现代化思想指导的中药学教学改革策略

赖利平

摘 要：中药现代化发展过程中，传统中药研究理论和技术逐渐被边缘化，在教学中的重视度不断下降，这种教学发展形势导致我国传统中药知识内容的传承和发展受到阻碍，对中药特色的发扬不利。因此，需要结合当前我国中药学教学现状提出相应的以中药现代化思想指导为基础的教学改革策略。

关键词：中药现代化思想;中药学;教学改革

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）17-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.17.002

传统中药学专业包括中药学、中药鉴定、方剂学以及中药制剂等方面的知识内容，中药学主要为学生传授中药相关的理论知识和技术形式，也就是结合中医理论指导，对中药技术进行制备和应用。其中的核心内容为对中药材的鉴别、制备等。中药鉴定指的是中药学专业中的必修课程内容，是一种能够结合专业培养目标，以传统中药鉴定工作为基础，对传统鉴别经验进行继承，对现代鉴别方法进行学习的中药鉴定理论和方法技能[1]。能够为中药来源分析、品鉴、质量评估以及开发等方面奠定基础，因此在中药专业中具有重要作用和地位。

一、中药学教学现状

（一）中药学课堂建设速度缓慢

通过对我国高职高专院校中药学教材的编制情况来看，大部分沿用的都是传统的中药学知识内容，在中药学教学模式的选择中采用的也是传统的格式体制，无法与当前课程教学要求相适应。随着现代教学理论的提出和推广，中药学教学方面也做出一定的改革，增加了现代药理应用、不良反应等方面的内容。但是随着全球文化的互融及经济的发展，还需要加强对中药学进一步的实践和探索，加强对中药学教材的完善和体系的构建。

（二）中药学教学内容设置不合理

中药学教学过程中教学内容设置不科学、不合理是当前中药学教学中的重点内容。由于中药学教学中知识内容多，结构复杂，导致课堂教学时间内学生无法完全掌握相应的教学内容。而课堂教学的主要目的是通过教师的讲解和引导使学生对中药学教学内容和知识进行全面的理解和掌握，并对知识内容结构进行丰富。但是由于中药学教学内容的结构存在主次不分的情况，导致学生在学习过程中无法及时掌握相关内容，从而影响教学质量。教学内容设计得不合理及知识结构不清，导致知识点间的衔接不畅，系统性不强，使得中药学教学改革工作发展受到限制[2]。

（三）中药学教学方法落后

当前大部分高职高专院校在中药学教学中采用的教学方式主要为灌输式教学方法，学生在课堂教学中只能被动地接受知识。长此以往，学生容易对这种单调的教学内容失去兴趣，缺乏学习积极性。这也使得中药学教学质量和教学效果难以得到有效提升，影响教学改革工作的开展进程。

（四）教学评价综合性不强

中药学教学中，教学评价工作已经成为当前教学效果衡量的重要手段和方式，教师可以通过教学评价效果进行反馈，不断地进行自我提升和完善，加强对教学模式的创新，提升教学效果。从中药学教学评价方式来看，大部分教学评价都是以学生的成绩为参考，在评价方式上则主要考查学生对中药学内容的记忆程度。长此以往，会导致学生学习的重心发生偏移，学习态度散漫，不利于学生应用能力和自主学习能力的培养和提高。

二、中药现代化思想指导下中药学教学改革对策

（一）传统概念与现代科学术语结合，形成良好思维习惯

中药学教学理论知识内容体系是对古代中医学的传承和发展，并形成中国本土化的中医学教学理論体系。中医学教学理论体系中包括病理状态、中药应用以及疾病的分类等，同时结合这些内容制定特定的体系和称谓。传统中医学的概念中主要包括五脏六腑等方面的内容，这些概念可以与生活实际进行结合，帮助理解。但是中医药中的很多专业术语与现代中医药的概念存在较大的差距，而且很多中药学理论和术语难以在现代医学发展中找到相应的支撑，所以教师在教学过程中需要利用现代医学术语对传统中医学知识内容进行解释说明[3]。通过这种教学方式不仅有利于促进学生对中药学知识点的理解，还有利于学生在学习过程中形成良好的现代医学思路。

（二）探寻学科交叉知识网络，构建理解性记忆

中药学研究手段的完善和丰富，使得中药现代化发展学科间的联系越来越紧密，自然科学分支间形成完善的知识网络，为中药学理论的学习和实践提供技术支持。比如，在天然药物化学以及药物化学中对药物中有效物质作用的发挥进行明确。同时在毒理学、药理学以及分子生物学等方面对中药的作用机制进行明确，为中药学研发提供合理的技术支持。分析化学学科可以为中药学的质量标准、鉴定等方面提供相应的理论和实践支持。所以需要结合这些科学知识内容引导学生对中药学知识内容进一步理解，并建立一个良好的知识网络体系，将传统中医学知识与现代中医学知识内容进行结合，以促进学生对知识的应用。比如，在对草乌作用分析这部分内容的学习中，草乌不仅具有镇痛活性，而且还具有抗心律失常的活性，因此需要结合药物不同的药用效果和成分进行药理解释和分析。草乌中含有高乌甲素，其中的乌甲素成分具有镇痛作用，同时其中的关附甲素则具有抗心颤以及抗心律失常等方面的作用。因此，利用天然药物化学能够对中药化合物构成情况进行分析，同时再通过药物化学结构关系的构建对化合物药理活动方面的知识进行理解性教育，或者通过对药理学模型以及活性筛选等方式探讨药物的有效成分，并对这种类型的中药进行系统研究和认知，逐渐培养学生现代化研究思路，加深学生的理解和记忆，提升学生的学习兴趣，有利于学生形成整体思维模式，提升教学效率。

（三）提升学习兴趣，诠释科学内涵

中药学教学过程中除了需要注重对基础知识的学习外，还需要注重对学生科研思路的研究和培养，强调学生的中药学学习思维。中药学发展到现在，在研究过程中通过现代科学技术实现对古意成果的研究，同时也可以利用现代科学技术手段实现对传统中药学中的未知领域进行研究和探索，实现对中药学学科的创新，推动中药学的发展。因此，在中药学常规教学中必须要注重对新技术、新成果以及新方法的研究，使学生的学术视野得到拓展，同时激发学生的学习兴趣。此外，通过新实验方法以及科学技术提升中医药实验教学的准确性和效率。比如，可以利用靶蛋白质特异性中能够互相作用的化学分子对中药有效成分进行筛选，靶蛋白质的化学蛋白质组分能够为中药的现代化研究和发展提供新思路，使中药学的研究能够从分子水平对重要内涵进行分析，为中药新药的研究进行指导。除此之外，提取、监测和分离中药化学成分效率提升，可以通过毛细管电泳、气相色谱以及高效液相色谱等，对中药质量控制以及分离分析，提升中药研究效果。

三、中药学教学改革需要注意的问题

中药学教学改革和发展的过程中必须要注重继承与创新的结果，所以在教学改革中需要传承中医药教学的宝贵经验和思想，充分发挥中医药教学优势，探究中医药教学内涵，完善中医药教学理论和技术。

（一）坚持以传统中医药为核心

高职高专院校在中药学教学开展过程中，不仅需要注重对中医药理论及技术的学习和掌握，而且还需要融入现代医药理论。特别是随着中药现代化的发展，中药学教学中现代课程的比例不断提升，传统中医学理论的学习时间减少，使得学生在中医药学习中对传统中药学的重视度不足，知识结构不科学，中药学基础薄弱。通过对当前中药学传统课程教材的分析来看，教学内容不断增加，但是在课时安排上却不断减少，因此必须要注重对传统课程与现代课程的协调，必须要注重传统中药学的主导地位。

（二）促进传统中药学的现代化发展

传统中药学课程中包括教学方法和内容的现代化发展。教学方法现代化指的是在教学方式和内容等方面不能墨守成规，一直沿用传统的教学方式，而需要结合课程内容特点激发学生的学习兴趣，使教学内容实现信息化、故事化和生活化，引导学生积极地参与到学习中。此外，传统中药学教学中涉及的概念比较多，理解记忆难度大，在教学中，教师可以通过动画、视频以及图片等方式构建教学资源库，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率。中药学教学现代化教学理念指的是结合现代学科内容和现代科技进行中药学教学，使中药学实现现代化发展。

（三）重视中药学教学的实践性

传统中药学教学过程中，教学的实践性比较强，其中涉及很多的传统中药技术，包括制药、鉴定等，都需要与实践课程进行有机结合才能够对相关内容进行理解，进而实现对传统文化的传承和发展。当前我国中药炮制工作人数仅有百人左右，炮制技术呈现濒危的状态。现代用药的方式更趋向于常规化，一方一法的传统中药炮制模式已经不存在，很多传统特殊的炮制技术将逐渐被取代，中药炮制技术面临失传。因此，需要加强对传统中药技术的继承和保护。

（四）创设良好的中医药文化氛围

中医药学也是我国传统文化中的重要组成部分，具有浓郁的中华传统文化魅力。校园是传统文化与现代文化结合的重要场所，因此良好的学校氛围营造对学生的发展具有重要作用，可以通过中医药文化讲座、中药景观以及文化节等方式在校园中营造浓郁的中药文化，使学生在校园生活中受到中药学的熏陶，这对中药学教学能够起到一定的促进作用。

综上所述，中藥学是一门包含内容比较丰富的教学科目，具有浓郁的中华文化色彩和民族特色，是我国千百年医学历史和传统文化的结合和实践成果。通过对中药学体系的学习和了解，有利于教师对中药学理论的掌握和融会贯通，同时结合现代技术手段从不同学科、不同角度对中药学知识进行渗透，以促进学生对中药学知识的全面、系统掌握。

参考文献：

[1]牛林徽.高职中药学专业中药学课程的教学改革与思考[J].青年时代，2019（33）：201.

[2]苌沛森，郑雁，张梦飞，等.结合VR技术探讨中药学教学改革[J].求知导刊，2019（21）：117.

[3]廖红，刘静，熊丽溶.信息环境下基于药品经营与管理专业特点的中药学教学改革探索与实践[J].数码世界，2019（11）：144.