“课程思政”融入《纺织材料学》教学过程中的应用研究

陈春晖 李治江

摘  要：《纺织材料学》施教过程中，结合兵团精神和胡杨精神充分挖掘其思政元素，发挥协同育人效应。文中提炼了在《纺织材料学》教学过程中对学生进行“无私奉献、艰苦创业、开拓进取、热爱祖国”的融入点和结合点，培养热爱边疆、扎根边疆、发展边疆、屯垦戍边的有用人才。

关键词：课程思政  兵团精神  胡杨精神  《纺织材料学》  协同育人

Abstract： In the teaching process of textile materials science， the spirit of corps and euphratica was combined to fully explore its ideological and political elements and give play to the effect of collaborative education. This paper summarizes the integration points and combination points of "selfless dedication， hard work， pioneering and enterprising， loving the motherland" for students in the teaching process of "textile materials science"， and cultivates the useful talents who love the border area， take root in the border area， develop the border area， and cultivate and guard the border area.

Key Words： Curriculum thinking and politics;Corps spirit; P. euphratica spirit;《Textile materials science》; Cooperative education

为响应习总书记关于高校思政教育工作的要求，因事而化、因时而进、因势而新，课程与思政同形的协同育人效应[1]。本文以所处新疆生产建设兵团的塔里木大学为例，在纺织材料学课程建设与课程知识点之上，结合新疆当下时代特色以及纺织行业发展现状与需求，确定了纺织材料学课程思政的德育目标，以兵团精神、胡杨精神为指导，充分挖掘纺织材料学所包含的思想政治教育元素，并融入到纺织材料学教学过程中，大力弘扬热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取的兵团精神[2]，激发学生的爱国爱疆情怀，从而争取实现培养一批批热爱边疆、扎根边疆、发展边疆的有用人才的协同育人目标。

2  课程建设现状

塔里木大学地处新疆生产建设兵团南疆地区阿拉尔市的一所综合性大学。与2011年开始招录纺织类专业学生，至今已培养四届纺织工程专业毕业生，目前分为纺织工程和服装工程与服饰研究两个本科专业，且纺织工程专业学生自2019年起面向全国招生，服装工程与服饰研究专业招录的是新疆生源的少数民族学生。《纺织材料学》是本科生的一门基础课。《纺织材料学》教学目前使用的是于伟东主编第二版教材。纺织材料学的学习与掌握，不仅为为后期系列专业课的学习奠基铺石，而且在新疆纺织服装业大力发展的局势下，对于未来进入纺织领域就业发展的学生储备一定专业知识。由塔里木大学所属地理位置和当地人才需求，以及学生生源情况，都体现纺织材料学的教学过程中融入“兵团精神”、“胡杨精神”的必要性和紧迫性，只有使同学们深深感知兵团精神和胡杨精神内涵，激发其爱国爱疆情怀，具有甘于奉献、艰苦创业、开拓进取的精神，培养一批批热爱边疆、扎根边疆、发展边疆、屯垦戍边的有用人才。

3  课程建设德育目标

由高中迈入大学，两种完全截然不同的学习和生活方式，生活环境的改变以及后期走入校园即将面临社会的大环境等，使大学时期成为大学生心里变化动荡较大到理想目标定位的成熟期，这一时期是大学生形成正确人格理想的关键时期，对于纺织工程类工科类专业教学，仅仅把握这一关键阶段，牢固树立为党育人，为国育才的使命，利用专业课课程教学，充分融合思政元素，引领学生树立积极向上的理想和目标。

近年来，随着“一带一路”经济文化的发展与融合，兵团向南发展的战略部署，新疆纺织服装业的雄起[3]。这种种动力彰显着新疆对人才的大力需求，而随着遍地开花的纺织服装企业，纺织类人才更具有针对性，而由新疆本地高校培养自己的专业人才更具爱疆情怀。塔里木大学属新疆生产建设兵团，地处沙漠边缘，已有60余载，自建校起就一直发这样着浓厚的兵团精神和胡杨精神，随着纺织工程学科建设的不断发展和完善，目前已成立纺织服装系，并已完善纺纱、织造、印染等基础实验教学和部分基础科学研究仪器的购买。纺织材料学课程包含纺织类有关的几乎所有理论知识。思想政治元素丰富，教学过程中以兵团精神和胡杨精神为思想政治元素结合点，充分挖掘和结合纺织材料学课程内容，引领学生充分发扬“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”的兵团精神[2]和“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”的胡杨精神[4]，实现培养一批批热爱边疆、扎根边疆、发展边疆的有用人才的协同育人目标。

4  思政元素融入专业课教学的结合点

（1）无私奉献

纺织材料学课程中，纤维及纤维初加工这两章节，传统纤维的分类、加工等知识点。首先，棉纤维的分类及初加工。众所周知，新疆是我国种植棉花最多的地区，且棉花长度、细度等可纺性性能较好，早在三五九旅人民军队进疆垦荒时，老一辈兵团人就开始了棉花的种植，在沙漠的边缘就种植起来了一片片棉花基地，由于交通运输条件的限制，棉花的种植一方面可以满足人们自身需求，另一方面还可以作为经济作物，拉动经济发展。其次，棉纤维的分类及初加工。桑蚕专业曾是塔里大学的老牌專业，老一辈兵团人为了促进桑蚕丝的发展与应用，自己种植桑树用来养蚕，促进蚕丝的价值利用。另外，麻纤维的分类及初加工。人们利用野生或种植的麻，采用传统“沤麻”脱胶工艺，麻纤维用来做成绳网等生活用品。在那个“半碗黄风半碗沙”的年代，基本上所有的生活用品及来源都要靠自己的双手去生产，是什么支撑着他们奉献了自己的青春，自己的子孙，有了现在的兵团二代、三代，是对党和祖国的忠诚，是无私奉献、甘于奉献的精神支撑着他们。

（2）艰苦创业

纺织材料学课程中，化学纤维、纱线加工及其性能、织物及其性能等章节，化纤分类、纱线、织物等的加工及其力学性质、服用性能等知识点。首先，化学纤维的发展。六七十年代的“的确良”在当时就是很好的面料，但是其吸湿性特别差，在那个基本要靠双手劳作才能生活的年代，从人体热湿舒适性考虑，这无疑是很艰苦不舒服的着装。其次，纱线、织物力学性能。在人们住着“地窝子”的年代，多穿“粗布衣”，由于纺纱、织造技术基、及设备的限制，纱线粗细结不匀率较大，面料疵点较多，纱线及面料力学性能较差，人们多穿是“乞丐装”和“补丁装”。另外，织物服用性能。受当时化纤普及度的影响，棉织物还是人们的主题面料，由于其保形性、抗折皱及褶皱恢复性较差，衣服多在膝盖、肘关节等受弯曲力的地方起皱。在如此艰苦的环境条件及生活条件下，人们不忘初心，努力奋斗，艰苦创业，才有了今天涤棉混纺、涤棉交织、功能性面料等力学性能好、服用性能好的纺织原料。

（3）开拓进取

纺织材料学课程中，纤维分类与发展，纺纱、织造技术，织物的智能、防护与安全性检测等章节。首先，纤维部分。纤维原料由传统的天然动植物纤维到如今人造化学纤维的发展。其次，纺纱、织造技术部分。由手摇纺纱、有梭织机到如今的机械电气化纺纱织造机械。另外，织物的功能性及性能检测部分。由传统的基本服用性能到如今的充分适应人体的热湿舒适性、特殊环境下的功能性及相关检测标准评定。新疆由原来某某棉纺织厂到如今规模较大的纺织类企业，新型纤维（玄武岩纤维、罗布麻纤维等）、功能性面料（新疆新越丝路有限公司抗菌毛巾等）的快速发展，更有无水印染绿色环保技术的发展。一点一滴变化与发展，不仅仅是纺织行业的发展，而是诠释着时代的发展，是人们坚持不懈的开拓进取的精神写照。

（4）热爱祖国

纺织材料学课程中，纤维部分、纱线部分及其织物部分的性能检测及其加工。为了培养学生的实际动手实践能力，培养纺织服装企业实际需求人才，则需安排到相应纺织服装类调研、参观学习、企业授课等实践课程。亲历亲为，将所学纺织专业的理论知识及时和企业生产相结合。借此增加对本专业的喜爱，纺织行业的钟爱，祖国的热爱。另外，学校周边纺织服装企业都是由内地不同省份支援建设，且不论，企业为了国家西部发展做出的贡献，企业里的第一批技术管理人员也是随企业迁移而来，他们为了支持企业发展，国家建设，抛家舍业来到边疆，多么深厚的家国情怀。其次，当地纺织服装企业吸纳少数民族人员就业，为他们提供生活保障，经济来源，为社会、国家解决困难。最后，纺织服装行业高度的民族融合感，为不同民族、不同教育水平的人员提供就业，提高了当地人们生活水平，促进了当地经济发展，为长治久安做出一份努力。由此纺织材料学的实践课程让同学门认识到该专业的家国情怀，培养学生热爱祖国、热爱新疆的高尚情操。

5  结语

新疆的发展及纺织服装行业的发展，都体现着扎根边疆的稳定人才的必需性。《纺织材料学》课程是纺织类人才培养的基础学习课程，思想政治元素丰富，以兵团精神和胡杨精神为立足点，充分挖掘思政元素，并将其应用到教学过程的各个环节和模块，培养甘于奉献、艰苦创业、开拓进取、爱国爱疆的扎根边疆、服务边疆、发展边疆有用人才。

参考文献

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[2] 申利莎.浅析兵团精神的形成和发展[J].河北青年管理干部學院学报，2015，27（1）：94-97.

[3] 寄语“一带一路”[J].中国纺织，2017（8）：24-27.

[4] 赵军.塔里木大学：“胡杨精神”育新人[J].当代兵团，2019（8）：13.