微课在中职语文教学中的作用及应用研究

苏懿娜

摘 要：在教育迅速发展的时代，微课被应用于各级各类的教育教学当中，并根据其优势和特点融入到了中职语文教学中，为中职语文学科提供了简单而有效的教育服务，这满足了大多数中职学生的学习需要，激发了他们对语文学习的进取心。本文分析了微课教学在中职语文教学中的作用，并根据对教学方向的确定、教学步骤的设计和对教学意义的理解的基础上，探讨微课在中职语文教学中的作用和应用策略。

关键词：微课;中职语文;教学;作用;应用方法

微课是一种新兴的教学方法，可以以短视频的方式向学生们展示教学内容，具有短小精炼和表现力强的特征。随着职业教育的不断发展，中职教育越来越受到教育部门的重视，在中职语文教学中引入微课教学可以吸引学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，有效地提高课堂教学的质量。

1 微课在中职语文教学中的作用

1.1 提升课堂的学习效率和教师的教学质量

中职学生的学习水平相对薄弱，其在学习语文的过程中理解、掌握知识的难度较大[1]。使用微课进行教学可以使学生迅速的掌握学习任务中的核心知识点。微课教学方法可以高度概括课文的主要知识内容，有助于学生的学习和巩固，此外，微课视频也可以补充课外内容，拓宽学生的视野。学生将微课视频保存下来，既能够进行课前预习，也能够重听课上遗漏的内容。没有了空间和时间的限制，学生可以随时随地的学习。中职学校主要任务是培养专业技能型人才，语文等文化课程在整个中职学习阶段起到辅助作用，因此，语文学科在教学中的地位容易被忽视。学生不能够重视语文学科，进行系统地语文学习。通过微课，教师能够概括和组织其语文课文中的一些关键内容，从而他们能够制定符合中职学生发展特点的语文教案，从而提高教师的教学质量。由此可见，微课不仅为学生的学习提供了便利的条件，通过制定和使用微课，教师也可以提高自身的职业技能。微课也是教师学习的“课程”，教师可以利用微课这一教学工具，发展独特的教学方式。在目前的教学中，微课程的提供者是一线教师本身，教师可以观摩网络上优质的微课视频，学习先进的教学方法，通过自主学习而转变为微课的开发者，让自己的作品为其他提供借鉴和启发[2]。因此，微课不仅为学生提供服务，也是一种深受广大中小学教师热爱的教学模式。

1.2 提升学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性

中职学生的主要学习目标是学习专业理论知识和操作技能，这使得他们能够更加重视专业课，而语文课相对被忽视。微课相较于普通的语文课程更符合中职学生的需要。中职教师在采用微课教学时必须顺应中职学生的身体和心理发展顺序，从而突破传统的灌输式的教学模式。微课丰富的教学方式能够吸引中职学生对语文学科的兴趣。并且，微课中的音视频能够生动形象的以立体化、形象化的方式向学生呈现书面知识[3]，引导学生自主的参加课堂学习活动。

2 微课在中职语文教学中的实施策略

2.1 微课导入，明确教学方向

一个成功的导入能为接下来的教学做好铺垫。在中職语文教学中，教师有时很难确定学生的敏感点，这使学生难以发挥对语文学习的积极性，从而也妨碍了教师确定教学的具体方向。在语文学科的教学中，将学生的兴趣引入课堂十分关键，因此，在教学前，教师应以微课的形式导入教学，将教学内容创设的更有吸引力，能抓住学生的注意力。在导入环节中引入流媒体的方式能使教学内容更加丰富、有趣。

2.2 用微课推进，控制教学节奏

在中职语文的教学过程中，教师可以控制教学的进度，将总的学习目标分成一个个小目标，然后将小目标联系起来达成总目标，循序渐进的完成教学任务。这也使学生们能够由浅入深的学习，帮助学生更好地掌握学习内容。例如，教师可以用微课的方式对课文内容进行推进，制作一段与课文内容相贴合的视频，在课上为学生播放，使学生结合课本内容以及制作的微课视频来理解文章的内容。比如，在学习《林黛玉进贾府》这一课时，学生通过观看林黛玉第一次进贾府的一言一行能够体会到林黛玉是一个能顾全大局，小心谨慎的人。同样通过微课观察贾府中的其他人的一言一行，也能使鲜明的人物形象表现出来，提高学生对人物形象分析的能力。

2.3 用微课进行课堂小结，进一步巩固教学内容

良好的导入是课堂教学的开端，而课后小结能够指导学生梳理一堂课的知识，促进知识的内化。在以往的语文教学中，教师总是通过布置抄写等任务来结束一节课，这种方式既不利于学生对语文学科产生兴趣，也不利于节省课堂时间。教师也可以使用微课的形式进行课堂总结，将一节课的重难点和思路整理成清晰可见的思维导图[4]。使学生进一步巩固与提升知识，还能够进行引导联想，扩大认知范围。

3 结语

综上所述，在中职业语文教学中，教师要顺应中职学生的身体和心理发展特征，并通过使用微观教学的方式激发学生的学习自主性和积极性。在教学过程中首先用微课导入课程，明确教学方向;然后进一步用微课推进，控制教学节奏;最后用微课进行课堂总结，梳理知识，引导学生进行反思，获得知识的巩固。

参考文献：

[1] 李娟.识“微”见远一一浅论微课在中职语文教学中的作用[J].学子（理论版），2017，（13）：5.

[2] 吴秉健.新媒体联盟对未来教育技术应用的十大趋势展望.中小学信息技术教育，2017（11）4.

[3] 陈晓静.谈“微课”在中职语文教学中的应用[J].语文教学之友，2018，（08）：12-13.

[4] 王玉云.微课在中职语文教学中的作用及应用[J].语文教学与研究，2016，（11）：86.