如何激发初中生学习数学的兴趣

莫桂凤

摘 要激发初中生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的热情，让他们积极参与到教学中，完成学习任务。教师要善于引导学生学习初中数学，开发他们的智力，让他们爱上数学学习。

关键词激发;初中生;学习数学;兴趣

中图分类号：O433.2，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0201-01

在新课改下，教师要不断丰富初中数学课堂，提高课堂教学效果。对落后的教学方法进行改革，在以后的工作中，教师还要不断探索新的教学方式和方法，才能达到教与学的统一和相互促进的效果，利用学生自身的学习热情与积极情绪推动学生学习数学的效率与质量。

一、注重引导作用

在初中第一堂课的讲授中，教师可以先不急着讲授相关数据数学知识，而是通过一堂课的引导，让学生形成系统的数学知识，让学生发现数学之美，让学生享受数学的奥妙，从而激发学生学习数学的乐趣。当打开课本后都有一种新奇感，对学习新知识较为迫切，让学生对起始阶段留下较深印象，产生浓厚兴趣。常言到：教人未见其趣，必不乐学。可见兴趣是学生最好的老师，是入门的向导，如果学生学习数学产生浓厚的兴趣，就会有强烈的求知欲，就会认真钻研，积极思维。

二、课堂教学灵活多样

在激发了学生的课堂学习兴趣之后，如何在课堂之中保持学生积极情绪的活性成了教师的又一个问题，教师在这一环节需要充分地保持数学课堂教学的生动有趣，拒绝过于死板枯燥的教学模式，利用交流、沟通、总结、学习的模式保证数学课堂兴趣教学策略的有效性。因此教师在进行数学课堂的兴趣教学时，需要改变数学知识原本枯燥抽象的特质，化抽象知识为具象概念，化枯燥无趣为生动有趣。教师在课堂教学中应该尊重学生自身的教学主体地位，并促进学生在兴趣教学模式中的参与度，引导学生积极地去参与课堂教学活动与教师课堂教学内容的设计，教师只有拥有优秀的并尊重学生主观意识的教学策划，才能够更好地维持教学课堂的积极性与活性。

为了维持初中数学教学课堂学生情绪的积极性，不仅需要教师对于数学课堂教学内容与课堂活动进行精心地设计和策划，同样需要对于初中数学课堂教学工具与信息技术等手段进行灵活应用，不断地革新数学课堂兴趣教学的手段，同时使得教学工具与信息技术等手段在教学地位中得到著重的突出重视，深化初中数学的教学工具在兴趣教学课堂中的重要作用与使用。

三、关注学生，以学生为主体

初中数学作为基础教育学科，具有知识的系统性、推理的严密性、方法的灵活性、应用的广泛性等特点。在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成良好的思想品质。教与学的关系是教学相长，提高学生学习兴趣是学生学习数学的动力之一，因此要提高数学教学的质量必须重视学生学习兴趣的培养。

需要教师在课堂上要充分重视学生的主体性，注重采用师生互动的数学教学模式，改变以往完全由教师控制的课堂教学。教师要由知识传授者转变为课堂教学的设计者、组织者、引导者和学生学习的合作者，以激发学生学习数学的兴趣。

教学中，给学生思考的空间。课前教师给学生5分钟时间，自学本节的内容，然后让学生在自学的过程中理清本节需要掌握的主要知识，并在自学过程中找出本节的属于自己的疑难之处。这样教师就由“关注知识”转向了“关注学生”，让学生在自己亲自动手、动脑的活动中拥有自信，最后，让学生自己归纳本节课的学习目标，教师做适当的补充，以引起学生主动学习的兴趣。

四、关注教学改革

培养学生学习数学的兴趣，最重要的一点就是要注重教学方法的改革。数学课教学是一个普遍联系的过程，同时也是教与学的矛盾运动过程。“教学有法，教无定法，贵在得当。”一个好的数学老师在教学过程中要达到最好的教学效果，获得最大的效益就一定要注重教学方法的研究和选择。在教学中应尽量将抽象的概念、原理用生动具体的事例、图案、歌谣等来表述。注重学生学习方法的指导、学生思维能力的培养，那么学生学习的兴趣肯定积极。

学习兴趣对于学生学习积极性的调动具有重要作用。学生对数学知识发生了兴趣就能表现出学习积极性或称学习的自觉能动性。同时教与学是相辅相承、并驾齐驱、缺一不可的。在教学活动中，一味地以教为主来培养学生的学习兴趣具有一定的偏差，还要通过课外活动、校外活动和生产劳动等实践活动来提高、刺激、巩固学生的学习兴趣。以教代学，以学促教，共同发展，共同提高，同时学习兴趣能够促进学习效果的提高。

教师在教学中要不断创新，改变传统的教学方法，重视学生的主体地位。初中数学是初中课程的主要学科，对于培养学生的数学思维能力非常重要。在新课改的要求下，初中数学教学要求教师要创新教学方式和方法，丰富课堂内容，提高教学效果。要提高数学教学质量，学生兴趣的激发是必不可少的。

参考文献：

[1]阙建华.中学数学课堂教学环境的有效性研究[J].教学与管理，2011（03）.

[2]余文森.课堂教学有效性的探索[J].教育评论，2006（06）.