新高考模式下影响普通高中学生选课因素的调查与分析

李代鹏 张荣梅 徐燕 孙杰 张爱迪

【摘  要】国务院在2014年颁布的《国务院关于深化招生制度改革的实施意见》，标志着我国教育体制开始迈入新的征程。经教育部批准，山东省被国家确定为第二批纳入高考综合改革4个试点省份（其他3个：北京、天津、海南），自2017年高中入学新生开始，实施高考综合改革。 泗水县第一中学为省级规范化学校，连续5年被评为济宁市教学先进学校，，在校人数5000多人，2017级2018级学生的选课需求基本能够满足，其中2017级根据学生的选课情况分了32个班15种组合，2018级分了32班14中组合。

【关键词】普通高中;选课;影响因素

引言

新高考选科决策是学生高中阶段一项重要方向性决策.高考改革把科目的选择权赋予了学生，但学生并不完全具备选择的能力，尤其是高一的同学，非常迷茫，可能完全不清楚自己想干什么。更重要的是，对还处在青春期的孩子来说，变是正常的，不变可能才是不正常的。本文以泗水县第一中学学生选科情况为研究对象.通过问卷调研，调查了泗水县第一中学高一学生面对选科决策时的思路和心理情况;并通过专题走访调研与学生和一线教师深入交流，了解了2017、2018两届在选课过程中所出现的问题.通过调查和分析引领学生，培养他们的自主能力，讓学生学会选择.

1.问卷设计与调查

（1）问卷设计：考虑到学生的社会属性，在具体设计过程中，我们考虑了外部因素和内部因素两部分，其中外部因素分成家庭环境影响、社会环境影响、学校环境影响等;内部因素分成个人性格、个人阅历、个人理想等影响因素。通过内外因素综合分析，可以更为完整而立体地展现学生的个性特点，从而更好地帮助学生进行自我定位，让学生更好地认识自我，对于将来的工作和生活有更为明确的规划。

（2）调查实施：在2017、2018 级学生当中展开问卷调查以及利用东软睿云联考平台进行了线上调查。调查工作前期，我们专门召开班主任会，首先对各位班主任进行学生生涯规划前期培训，让班主任对于我们工作的必要性有个充分的了解。同时跟班主任说明了问卷的使用方法、注意事项，从而增加了调查问卷结果的客观性。

（3）统计结果：本次问卷共发放1823份，回收1819份，回收率99%，实际有效问卷1219份，有效率99%。

2.选课结果分析

对选课影响因素分析发现，影响学生“选课”决策的重要因素是六科成绩、社会需求和专业发展需要，之后则是科目难易程度、家长意见和老师推荐。如果把这些因素分成外部因素和内部因素来分析的话，学生选课时受外部因素影响比受内部因素影响高3个百分点，说明学生受外部因素影响略大。结合调查问卷和走访交流，针对影响学生选课的问题总结如下：

（1）家庭方面：根据此次调查发现，大部分家庭对学生未来的职业选择还是非常关注的，并且对孩子进行过职业选择的启发和引导，这个取决于家长对新高考制度的了解程度以及家长的职业和阅历。例如，有的学生目标很明确， 说将来要当教师，原因是自己的父母是教师，平时父母言传身教，对于教师这个职业比对其他职业产生更高程度的认可，这是合乎人情常理的。又如，有的学生目标是当医生，原因是自己的亲戚是医生，特别羡慕，每天看着病人带病而来微笑而去，对通过治病救人体现自己的人生价值感到很幸福。由于家长对自己从事职业的相关领域比较熟悉，有一定的经验和阅历，因此有比较大的发言权，这个建议对孩子的将来职业生涯规划有很大的帮助。而对于一些农村的孩子，父母知识结构和阅历及人脉关系有限，对孩子的帮助也是比较有限的，农村的孩子主要是根据自己的爱好，自己对学科的认知以及老师的建议做出人生重要的选择。

（2）学校方面：要想将新高考改革方案真正执行同时实现小班化教学，不仅教室的数量要增加三分之一，学生和老师的比例也要达到8：1才行。因此有些学校在科目组合选择上进行硬性的“套餐制”，即提供7到8个科目组合给学生进行选择。一些学校为了保持自身的优势在“套餐制”的组合中，不可避免地将学校的优势学科更多的加人组合中。比如一些理科强校，就会将物理、化学、生物这三门学科更多的放入学生能选的科目组合中。虽然提高了学校升学率，却也限制了学生自由选择权，与科目改革的初衷相违背。在这个方面我校由于县领导比较重视通过多方努力基本可以满足学生自主选课的需要。

（3）个人方面：从研究中发现学生在选科时考虑最多的是学科难易程度，学习成绩等，对所选学科非常感兴趣的所占比例不高。高中生心智正在逐渐成熟，由于学生个人的时间大部分是在学校，更大部分是在课堂上学习知识，去社会上丰富个人阅历的机会并不多。 而且家长大多平时更关注学生个体的学习成绩，相比较而言，在提高学生个人阅历方面家长做的并不多。同时，由于课堂上教师传授知识明显多于传递课堂之外的信息，这些都限制了学生眼界和阅历的增长。学生个体理想影响占比为18%，说明平时包括学校、家庭和社会，对于学生理想教育做得还是不够。应该先有理想才有奋斗的方向，现在很多学生没有明确的理想，更不用说将来要从事的职业了。这需要学校、家庭和社会共同努力，帮助学生早日树立远大理想，明确将来的职业，并为之不懈努力。

3.结束语

为了迎合新课程改革高考的变革，使每位学生都能在考试中正常发挥，顺利进入理想高校，教师应当做好学生选课的指导工作，让学生早做准备。一方面，为学生解读新课改下相关文件内容，使学生充分地了解高考变化。另一方面，认真分析与研究学生选课的相关原则与策略，保证学生选课时具有针对性与目的性，从而最大限度地提高学生在高考中的分数。

参考文献

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