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董丽英

关键词：线上教学;教学平台;学习方式;家校协作

中图分类号：G424    文献标识码：A

文章编号：1009-010X（2020）12-0063-02

2020年春开学季，由于疫情所致，教育部提出了“停课不停学”的教学措施。于是，各地教育部门详细地制定了关于线上教学的方案。相比于传统的教学方式，它有一定的优势，但在具体的实施过程中，教师还是需要做好一系列的前期准备工作和后期完善工作，才能确保“停课不停学”收到良好的教学效果。

一、线上教学的优势

（一）线上教学打破了传统教学的时空局限

在传统教学过程中，教师与学生面对面开展的教学活动是教学的主要方式，而教室、实验室等学校内部场所是师生教学活动的主要阵地。相比于传统教学，线上教学摆脱了这种场地的局限性，学生既可以随时根据需要打开互联网浏览信息，也可以根据个人情况回看课堂内容。

（二）线上教学提高了学生的自控能力

没有了上下课的铃声提醒，学生需要自己在家把握上下课的时间。同时，在线上听课的过程中，学生是否能按教师的要求进行课堂互动，是否能完成新课学习、复习、练习、总结等环节，课下是否能按时提交作业等，都需要学生有一定的自控能力。

（三）线上教学提升了作业的有效性

以“学科网精准教学通”为例，教师可以从题库当中选择“智能出题”或“手动出题”;可以针对每一个小知识点，选择“容易”“较易”“一般”“较难”“困难”不同档次的题目;可以自主设置题目的类型和数量、分值;可以选择作业提交的时间和方式;可以在学生提交作业后，从后台看到学生作业的完成情况，甚至具体到某一个学生的精确用时;可以掌握所有习题的得分率、高频错题等。因此，不论从时间上来讲，还是从效率上来讲，线上教学要在一定程度上优于传统教学。

二、线上教学要注意的问题

（一）控制学生线上学习的时间

采取线上教学以后，学生接触电脑、手机等的频率变高，而中小学生正处于视力的发展时期，这就极易会造成学生视力的下降。因此，教师需要结合课本内容，结合学习任务清单，对课堂教学资源进行精心甄选，将学生观看视频的时间控制在20分钟左右。而课堂上的其余时间，教师则可以为学生布置一些默写、背诵或者跟家长分享之类的作业。与此同时，家长也要监管好学生，需对手机、电脑进行严格管理，建议设置密码;或者家长可以陪同学生一起查阅资料，以免学生借机玩游戏，导致眼部疲劳、视力下降。

（二）选择合适的教学平台

目前，可供选择的网络交流平台有很多，如QQ群、微信群、钉钉群等。但是在实际的操作中，我们还是需要借助家长和学生都比较熟悉的网络交流平台，以便以班级或学科为单位顺利开展线上教学。同时，教师还要学会充分发挥网络平台、数字电视、移动终端等的特点和优势，在结合学段特点的基础上，自主选择在线直播课堂、网络点播教学、网络辅导答疑等灵活多样的形式开展线上学习。

（三）采用适宜的教学方式

教学平台选好之后，教师还要充分考虑学生的年龄特点，防止“一刀切”的现象的发生。例如，对于小学生，教师可以线上指导其课外阅读，或者适当布置一些家庭实践性作业等，帮助学生完成一定的学习任务;对于初中学生，教师可以以预习新课、复习巩固、寒假作业辅导、阅读文化与科普作品等为手段开展教学。与此同时，学校和家庭还可以安排研究性学习，并重视做好中小学生的心理辅导和健康指导，尤其要重视通过科学宣传，帮助学生消除因新型冠状病毒肺炎感染而产生的恐惧心理，从而指导学生养成良好的卫生习惯，并依靠科学防护维护中小学生的身心健康。

（四）做好作业的布置和批阅

作业的布置形式有很多，教师可以针对本节课堂的内容，布置相应的习题练习;也可以布置一些相对灵活的课后作业。比如，展示性作业：读一读、背一背、说一说，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力;实践操作性作业：做一做、画一画、试一试，提升学生的动手能力;亲子互动类作业：让家长与学生一起，为学生写的习作配上美图、添上合适的音乐等等。

此外，作业的批阅一定要做好。教师虽然不能实现面对面指导，但却要对普遍存在的问题进行反馈和专题辅导，可利用答疑时间处理课堂遗留问题，也可让家长配合督促。

（五）指导家长开展家庭教育

线上教学是一种开放的学习方式，想要达到预期的效果，就需要学校与家庭紧密联系、合力完成。就学校而言，教师需要与家长多沟通交流，多指导家长开展家庭教育，从而配合完成教学任务。就家长而言，需要督促学生按照学校推送的时间表合理安排作息时间，做到劳逸结合;督促学生按照学习任务清单开展自学，并注意连续观看屏幕时间不宜过长;督促學生及时整理反馈学习中存在的问题，并分享学习成果。