新时代小学班主任工作的再思考

杨会东

摘 要：班主任是学生工作的管理者，对小学阶段学生的学习、成长有着直接的责任，在新时代教育背景下，小学班主任承担者重要的责任和使命。本文将对新时代小学班主任工作的现状进行分析，提出了对小学班主任工作的改进意见，以期能够为学生的成长和学习提供助力，促进学生全面发展。

关键词：新时代 小学教育 班主任工作

小学班主任的职责很重，是教育事业中一项极其重要的工作，班主任工作不仅是教育业的重要课题，同时也是教学的管理艺术，尤其是在教书育人的目标中，育人的成分占据更大的比重。这主要是因为小学班主任与学生之间接触沟通更加频繁对学生的影响也更加直接，班主任需要做好与每一个学生的沟通交流，为学生的全面发展提供引导和帮助。由此可见，在小学阶段班主任扮演着领导者和教育者的角色，对每一名学生的成长发展都有着重要的影响。在新时代教育改革的大环境下，小学班主任要做好自身的本职工作就需要不断提高自身素质，并且要掌握一定的管理技巧，做好学生的管理教育工作。

一、新时代小学班主任工作现状分析

1.管理教学理念落后

在过去的应试教学模式下，教师在课堂占据主导性的地位，学生在课堂中学习极其被动，学生的主体性地位无法得到体现，因此学生学习的主动性和积极性无法表现出来。除此之外，应试教学理念下的教师对成绩的追求过于功利，忽视了学生其他方面的发展，如美术、音乐、品德等方面，导致学生无法全面的发展，甚至经常会出现文化课程占用其他如体育、音乐等课程的现象，这对学生的综合发展是极为不利的。

2.班主任的工作积极性不高

在经过大量的调查研究后，在小学教学管理中，班主任对其本职工作的积极性和主动性不高，在班级出现问题之后无法对问题及时处理，并且处理问题的方法有待商榷。而造成这种现象的原因主要有两方面：

其一，在制度上没有对小学班主任的职业发展作出计划，因此小学班主任在任职期间的工作积极性无法提高，在其任职期间对其职业发展的模糊使得小学班主任对其自身的本职工作的态度是消极的。甚至存在一部分小学班主任工作产生排斥心理，并且主动逃避班主任应有的职责。

其二，由于小学班主任工作的主要对象是小学生群体，而在这个阶段学生的心理和生理处于生长的关键时期，对待事物的看法和态度处于一种朦胧的状态，因此在小学班主任的教学管理工作中存在一定的风险。并且由于班级学生较多，小学班主任在日常的管理工作中就需要消耗大量的时间精力，并且还要承担部分的教学任务，这导致小学班主的工作量远超其他的任课教师，压力也比一般教师高。并且由于我国对未成年人在法律上保护的严密加之小学生的自我保护意识增强，在小学班主任的管理工作中对教学管理工作的处理方法需要特别地谨慎[1]。

3.班主任专业素质有待提高

对于大多数的小学班主任来说不仅要承担起授课的任务还要学生的日常管理事务尽心尽力，因此小学班主任这一职位需要丰富的经验和科学的、系统的知识。小学班主任作为班级的管理者，需要具备基本的组织能力和管理能力，并且要有丰富的经验以应对教学管理中可能出现的各种问题;其次，由于学生群体处于身心发育不全面的阶段，小学班主任在校园中还要承担起学生的临时监护人的职责，需要对管理的学生有着较强的责任心;最后，小学班主任还需要和学生家长进行沟通，在处理学生事务时要与学生家长协商，因此需要掌握一定的沟通协调技巧。在这种情况下，多数小学班主任都有着或多或少的不足，在小学班主任这一工作岗位还需要不断加强自身的专业素养。

二、新时代小学班主任工作改进策略

1.加强对小学班主任的培训

在小学班级的日常管理工作中，小学班主任作为管理者将直接影响班级管理的效果，因而对小学班主任进行专业化培训是十分有必要的。所以，需要教育部及有关部门为小学班主任制定相应的培训计划，并与学校展开长期的合作。在对小学班主任培训的内容中，要结合当前小学班级管理中常见的问题，训练小学班主任职业化能力，使其在遇到问题时能够游刃有余[2]。

2.拓展小学班主任的职业规划平台

为了提高小学班主任的工作热情和积极性，学校方面要为小学班主任制定一套成长性强的职业路径，为其提供更加广阔的职业平台。首先应该加强宣传，让小学班主任的职业发展路径成为共识，在意识层面改变小学班主任对自身职业的看法;其次，为小学班主任打造一套适合其发展的职业路径，为工作指引目标;最后加强小学班主任之间的沟通交流，拓展小学班主任关于职业的看法界限。

3.完善小学班主的工作考核制度

不仅要通过激励机制来提升小学班主任的工作成效，还要通过评价机制来对小学班主任的工作进行客观评价。对小学班主任的评价应该建立在规范、公正的基础上;其次，在考核中要加入对教师的师德的考察，并且要对小学班主任在对学生心理輔导教育方面增加指标;最后，将小学班主任的考核成绩与其工资福利挂钩，激励其工作积极性[3]。

4.建立小学班主任与家长之间的沟通渠道

小学班主任的工作内容不仅仅是局限于校园范围的教学管理，还要针对学生的问题及时地与家长进行沟通交流，小学班主任的工作还需要家长的支持和理解。在沟通渠道方面不仅要通过家访、面谈、家长会等方式与家长沟通，还要拓展新渠道，例如可以成立家长委员会，作为反馈家长对班主任工作及学生学习表现的意见反馈平台，适当地降低班主任的工作压力。还可以通过举办亲子主题会的方式，让在与学生游戏互动中加强对班主任工作的理解和支持，从而提高班主任的工作成效。

结语

综上所述，新时代小学班主任的工作充满挑战性，班主任需要不断提升自身的专业素养以应对在教学管理工作中可能出现的问题，还要与家长建立良好的沟通渠道，获得家长的支持理解，以提高管理成效。

参考文献

[1]刘晨曦.小学班主任工作中的问题及对策研究[J].文学教育（下），2018（05）：124-125.

[2]王燕.关于小学班主任工作的探索与思考[J].课程教育研究，

2017（39）：187-188.

[3]白慧.关于小学班主任工作的思考[J].西部素质教育，2018，

4（01）：255.