简析高中语文教学中传统文化渗透的有效对策

孟庆喜

【摘要】随着我国社会由古代时期发展到现代时期，我国在这个漫长的的历史发展过程中积累十分丰富的传统文化。而这些传统文化不仅承载着我国悠久的发展历程，还蕴含着我国历史伟人的人文精神思想，这些精神思想与语文学科都是密不可分的。

【关键词】高中  语文教学  传统文化

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0059-02

在新课程改革背景下，对我国高中语文育人目标提出全新要求，要求其不仅要注重对学生语文知识的教育，更要注重对学生精神思想的培育，故而提出在高中语文教学中渗透传统文化的教育路径。而如何有效将传统文化渗透到高中语文教学中，是本文重点研究的内容。

一、在高中语文课外阅读教学中渗透传统文化

开展课外阅读教学，引导学生进行课外阅读，对于拓展学生语文知识体系，开拓学生视野，提高学生文化知识有着较为重要的作用，而且课外阅读教学活动的开展还有助于激发学生对语文知识的学习兴趣，调动学生学习语文知识的积极性。同样的，课外阅读教学在高中语文教学中，也是一项必不可少的重要教学环节。因此，高中语文教师应明确认识到这一优势，把握住这一机遇，积极在课外阅读教学中渗透传统文化，通过对传统文化的渗透来实现对学生语文学科素养的提高。例如：在教学《荆轲刺秦王》这一课时，如果仅仅只是对课本内容照本宣读，将很难实现学生对所学语文知识的完全掌握。因此，高中语文教师可以让学生通过阅读《战国策·燕策三》这一课外读物，来加深对“荆轲刺秦王”的理解和认识，增进学生对我国古典文化的热爱之情，并实现将我国传统文化渗透到学生精神思想中的教学目标。又如在教学《记念刘和珍君》这一课时，我会为学生推荐《鲁迅全集》这一课外读物，让学生通过阅读此课外书籍来了解中华民国时期的传统文化与事件，加深学生对中华民族的敬佩之情。

二、在传统节日中渗透传统文化

我国传统节日作为传统文化的重要载体，其承载者丰厚的中华民族传统文化。我国每一个传统节日的形成，都富含着那个时代深厚的中华民族情感与独特历史传说，充分反映中华民族的传统思想道德观念与民风习俗，是中华民族认同的文化载体。因此，高中语文教师若想实现传统文化在语文教学中的有效滲透，可通过传统节日将传统文化渗透其中。例如：中国的传统节日包括有春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节等，每当传统节日即将到来的时候，高中语文教师都可利用传统节日来实现传统文化的渗透。比如，在清明节来临时，高中语文教师可在网络中搜索大量与清明节有关的传统文化、历史渊源和风俗活动及文化意义，并将其整合制作成教学短视频，在课堂中进行播放。通过播放教学短片将清明节的传统文化为学生直观的呈现出来，让学生以这种生动的教学模式来了解清明节的传统历史文化。同时还可让学生认识到清明节缅怀先烈、祭祖扫墓的传统文化意义。又比如到端午节时期或是中秋时期，高中语文教师还可通过组织主题班会的形式，来与学生共同探讨我国传统文化的含义与形成，有助于拉近师生之间的距离，并引发学生对语文的学习探究欲。

三、在高中语文教学活动项目中渗透传统文化

从实际上来讲，人们生活的每一个习俗、每一个日子都涵盖着我国传统文化，只是人们在忙碌的生活中并未注意到这些传统文化的存在。高中语文教师应深入挖掘实际生活中存在的传统文化，将其渗透到语文教学当中，并对其加以应用以此展开一些与传统文化相关的高中语文教学活动，让学生通过参与这些教学活动来亲身体验传统文化的伟大精神意义。例如：在教学《赤壁赋》这一课时，高中语文教师可通过利用“赤壁之战”中的传统文学，让学生分别扮演“赤壁之战”中的人物角色，并配合多媒体教学设备对“赤壁之战”短视频的播放，将“赤壁之战”的场景大致还原。让学生通过在角色扮演过程中去切身感受“赤壁之战”，加深学生对《赤壁赋》的了解和认识。除此之外，高中语文教师还可通过定期开展书法大赛、象棋大赛等竞赛活动，来加深学生对我国传统文化进一步的了解，使学生通过参与此种教育活动项目逐渐产生对我国传统文化的热爱之情，促使其语文核心素养的提高。

结语

综上所述，在高中语文教学中渗透传统文化，不仅有助于加深学生对语文知识的理解，提高学生对我国传统文化的认识，还有助于激发学生学习语文的兴趣与积极性，增强学生对语文知识学习的探究欲。因此，高中语文教师应重视这一点，深入探索传统文化在语文教学中的有效渗透路径，以期实现更加高效的高中语文教学效果。

参考文献：

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