基于核心素养提升的小学体育篮球教育

张玮

摘  要：在小学体育篮球教学中，教师要重视核心素养的渗透，一方面能够逐步培养学生的篮球技能，让学生有能力应对篮球训练，进而树立学生学习篮球知识的信心，让学生带着强烈的学习兴趣进入到体育篮球学习活动当中，有助于教师构建高效化的小学体育篮球教学，有效提升学生的身体素质，还有助于学生今后的发展。本文基于笔者多年教学经验，就核心素养下提升的小学体育篮球教学提出自己的几点看法，以供参考。

关键词：小学体育  篮球教育  核心素养  教学策略

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）05（a）-0127-02

Abstract： In the teaching of primary school sports basketball， the teacher should pay more attention to the penetration of the core accomplishment， and on the one hand， the students can develop the basketball skills of the students gradually， so that the students have the ability to deal with the basketball training， and further establish the confidence of the students to learn the basketball knowledge， It is helpful for the students to build a high-effective primary sports basketball teaching， to improve the physical quality of the students， and to help the students to develop in the future. Based on the author's multi-year teaching experience， this paper puts forward some opinions on the teaching of primary sports basketball which is promoted under the core quality for reference.

Key Words： Primary school physical education; Basketball education; Core literacy; Teaching strategy

隨着新课程改革的不断推进，小学体育篮球教学越来越重视核心素养的培养，不仅能够更好地让学生掌握相关的篮球技巧，还能够发展学生高于具体篮球技术的综合素质，促使学生得到更好的发展。篮球训练讲究团队合作，不仅考验学生的个人篮球运动技能，还考验着学生运动协调能力和合作能力，需进一步提高学生之间的合作能力，让学生树立正确的体育运动精神，助力小学生健康成长。

1  基于核心素养下开展小学体育篮球的意义

在核心素养背景下进行小学体育篮球教学，能够有效打破传统教学模式的壁垒，为篮球教学探寻出一条新的发展之路，以便充分发挥篮球教学的优势，锻炼学生的体质，开发学生的思维，开启学生的智慧，让学生能够在篮球训练过程中主动和团队队员进行合作，以培养学生团队协调能力和团结合作能力，同时还能够有效激发学生学习篮球的兴趣，帮助学生更好地理解、掌握篮球技术动作与相关的技巧，促使学生逐步体会到篮球学习的真正价值，帮助学生跳出目光狭隘的局限，学会使用整体、全局的眼光去看待问题、分析问题，以有效解决所遇到的篮球知识学习问题，进而逐步提升教师的教学效率，助力教师构架高效化、高质量的小学体育篮球教学。

2  核心素养下提升小学体育篮球教育的具体策略应用

2.1 培养学生的体育情感和体育品格

2.1.1 激发学生篮球学习兴趣，培养学生体育情感

在小学体育篮球教学中，教师要秉承新课程改革和核心素养“以生为本”理念，创建出合适学生发展的教学模式，借以促使学生更好地掌握篮球技能和知识，提升学生的篮球技术水平。这就需要教师在教学过程中，深入了解学生的篮球学习情况、兴趣爱好及身体素质等方面。比如，在教学浙教版三年级篮球《原地运球》一课时，为让学生掌握篮球初学者的基本技术动作——原地运球，设计剧情“灰太狼和喜羊羊分别得到了一粒种子，要来个比赛，看谁种的好，有4个环节，来回跑4次，按照播种（放球）、浇水（原地运球5次）、施肥（原地蹲起5次）、收获（收球）的顺序进行。想知道最后收获的是什么果实吗？最后的比赛是谁赢了？”通过这样的方式，轻松让学生掌握原地运球动作和技能，还促使学生保持较高的学习兴趣参与到其中，提高教师教学效率。

2.1.2 注重规则意识，培养学生体育品格

篮球是一项借助团队力量进行的体育运动项目，为保证篮球教学能够高效开展下去，让学生更好地学习篮球知识，就需逐步向学生渗透其中的规则，简单来讲就是在篮球训练过程中培养学生的规则意识，让学生自主遵守篮球规则，同时注重培养学生的耐力和合作能力，因此篮球也是一项特别耗费体力的运动项目，在训练过程中，教师要重视学生耐力的培养，以便让学生能够坚持进行篮球运动训练，并懂得和团队进行合作，借以提升团队的“作战能力”。因此，在篮球训练过程中，教师可设置相应的“赞赏教育”，赏罚分明，以逐步向学生深化规则感，督促学生遵守篮球训练规则，培养学生的体育品格。

2.2 培养学生的运动能力和运动习惯

小学是学生心理、身体成长的关键时期，此时进行适当的运动、培养学生运动习惯对学生的成长和身体健康是非常有必要的。因此，在小学篮球教学过程中，教师要重视学生运动习惯和运动能力的培养，以便学生带着强烈地兴趣进行篮球训练活动，有助于教师带动学生更好地进行篮球训练。比如，在篮球运球过程中，笔者让学生3人为一组，进行“二传一抢”的活动，在学生有了一定技巧和能力之后，笔者充分“放权”，让学生进行合作探究，让学生主动将篮球运动定为一种运动习惯，在学生今后心理有压力之时，可以通过适当地运动进行排解，这对于学生的成长有着非常重要的积极作用。

2.3 培养学生的健康知识和健康行为

为保证小学生在体育篮球学习过程中能够健康学习知识，教师应当将与篮球有关的健康知识和健康行为逐步渗透给学生，并将健康知识和健康行为方面的知识贯穿整个篮球教学过程，以减少学生受伤的风险，这就需要教师根据实际篮球教学情况，以及学习活动中所可能出现的危险灌输给学生，让其知晓如何避免在运球过程中造成手指挫伤，并主动进行一些防护措施，知晓如何处理运动危险，懂得一定的急救知识，让学生学会防护和补救措施，将篮球运动风险降到最低。让学生逐步掌握运动的常识，以便学生今后可以以最好的状态进行运动，科学锻炼自己的身体。

3  结语

总之，在小学体育篮球教育过程中，教师要重视核心素养的渗透，以便更新自己的教学观和教学方式，为学生提供更为优质的教学服务，让学生在科学、合理的训练之下，掌握必要的籃球知识和技能，进而促使学生带着极大的兴趣参与到活动当中，主动配合教师完成篮球任务，以从篮球训练过程中品尝到成功的喜悦，体验到篮球训练的魅力，这样有助于教师有效锻炼学生的身体，强健学生的体魄，并助力教师构建高效化的体育篮球课堂，提升教师的教学质量。

参考文献

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[2] 秦鑫.试论小学篮球训练方法[J].当代体育科技，2015，5（12）：33-34.

[3] 蓝宇明.基于核心素养提升的小学体育篮球教育[J].课程教育研究，2018（28）：210.