试论模具专业人才需求与高职模具专业教学改革

摘 要：近年来，我国模具行业得到了不断的发展。模具行业是近几年发展十分迅速的行业，在汽车、通信、建筑等领域运用十分广泛，模具企业对所需人才也提出了新的要求。高职院校作为培养我国实用型人才的重要基地，也为模具事业输入了大量人才。本文就模具专业所需的人才类型与高职如何开展模具专业的教学改革工作进行探究。

关键词：高职教育;模具专业;人才需求;教学改革

模具是用来制作成型物品的工具，这些工具大多由零件构成，通过改变新材料的物理状态来实现物品外形的改变。随着科技的不断发展，模具技术也得到了新的发展，现代化先进设备被广泛的使用与引进，不仅需要科研型人才，更需要能在一线进行生产、制造与管理的服务型人才。因此高职院校的模具专业肩负着十分重要的责任。

1 模具专业人才需求

模具专业是一门实践性很强的专业，模具人才的需求量也十分的大。一些用人需求较大的岗位有模具设计、模具开发、数控编程、数控加工等。市场对于这些应用型人才也有一定的用人需求，大都要求这些人才要会看图纸、能灵活使用AutoCAD等这类软件进行模具图纸的绘制、有丰富的实践经验，并且懂得加工工艺、有经验的CNC模具数控加工的专业人才。

高职院校在培养模具专业人才时，还要注重学生的职业道德与职业素养，为他们提供较丰富的實践机会，培养他们的再学习能力，让学生能熟练掌握模具设计的方法和模具的制造工艺，学生也能熟练地进用专业软件设计冲压模具和塑料模具，进行模具的钳工操作，培养出具有综合素质的应用型人才[1]。

2 模具专业教学改革

2.1 开展分层教学

高职院校的学生，其学习能力较差，自觉性较低，对于知识的学习有一定的抵触性。基于学生的这些特点，教师若想取得好的教学效果，可以运用因材施教的教学方法，开展分层教学，让他们针对自己的所感兴趣的知识进行重点培养。可以将学习特点与兴趣爱好接近的学生进行重新组班，让学生根据自己的实际需求开展学习，为他们提供实践与适应的机会，帮助他们养成良好的学习习惯，提升他们的学习兴趣，并且迅速找到适合自己的、有效的学习方法。这样开展分层教学时，可以让学生先跟班学习一段时间，再根据自己的兴趣点进行分班，可以利用兴趣测试，或按照学生的学习效果进行教学。进而开展针对性的培养教学，更好的顺应当前企业发展的人才需求[2]。

2.2 根据岗位需求开展教学

高职院校在开展模具专业教学时，应当符合当前企业人才的需求，尽可能的按照岗位需求来开展分类教学。学校应当事先进行企业调查，了解目前模具行业在人才需求上都分布着哪些岗位。通过了解后得知，主要是模具设计、模具工艺、模具生产管理等等。这些岗位的划分，可以为模具专业的教学提供参考。学校可以根据这些岗位的需求来进行教学内容的规划，开展分类分岗的组织教学。当前很多的模具企业的技术人员一般是模具工艺员和模具设计员。模据工艺员岗位需要掌握模具的加工技术，包括通用机床加工、数控加工以及模具的特种加工等，熟悉这些模具如何进行装配、试模以及后续的维修等全面的专业知识。模具设计员岗位需要掌握塑料、充压等设计方面的知识，必须掌握一些常用的设计软件，例如PROE、UG等。通过对教学内容进行岗位需求的划分，可以让学生在有限的时间里，进行某一个岗位的深度学习，让学生能够有计划的将所学专业的各项技术全面掌握，更好的适应社会需求，达到企业人才需求的目标[3]。

2.3 利用项目驱动开展教学

教师在将所学知识进行讲解后，要让学生通过实践将所学得到掌握与灵活运用，可以开展项目驱动教学。项目驱动教学是由教师带领，师生共同完成一个项目的工作，从而达到将所学进行运用的目的。教师可以根据模具岗位的培养目标来确定项目的任务，在具体开展时，将项目中遇到的问题进行立项，根据立项来制定项目计划，发挥学生主观能动性，确立接下来的工作步骤以及解决问题的办法，从而将计划进行实施。最后由学生自己动手完成相关的检查与评估，由教师来进行总结与评价。这样开展教学，可以极大地模拟模具的实际生产现场，相当于让学生进入企业里学习，但这里的训练要求却又高于企业的培训，融入了实践训练，提升了学生的动手能力，有效的改进了教学方法，让学生从被动听讲的形式，转变为自主实践的学习形式[4]。

3 结束语

综上，高职院校在培养模具专业人才时，应当把握人才需求，开展教学改革，提升学生的学习兴趣，培养学生的专业技能，为社会培养出更多的专业模具人才。

参考文献

[1]李文平.基于企业需求的高职模具专业教学改革浅谈[J].科教文汇，2011（10）：173.

[2]贺卉.创新高职院校模具专业教学模式，培养模具专业人才[J].学子（上半月），2013（第10期）

[3]李文平.基于企业需求的高职模具专业教学改革浅谈[J].科教文汇（上旬刊），2011（04）：185.

[4]张田荣.高职模具专业教学改革与市场需求结合的探究[J].中国科教创新导刊，2009（13）：60-61.

作者简介

贾越华（1981-），男，龙山县人，大学本科，湘西民族职业技术学院机电系材料成型教研室专职教师，主要研究模具专业课程体系教学、实训模块教学的改革及校企合作背景下现代学徒制育人模式等方向。