农村寄宿制小学班级管理初探

杨明昭

【摘要】近年来，随着我国城镇化步伐不断加快，部分农村孩子跟随父母到城里上学，也有部分农民进城务工，但孩子仍在老家读书。导致乡村小学生源锐减，师资力量薄弱，教育资源分散。另外，留守儿童数量增加，隔代教育也给孩子健康成长带来困难。国家为了进一步优化教育资源，缩小城乡教育之间的差距，让农村孩子能接受优质公平的义务教育，在部分乡镇设立九年一贯制学校，小学四至六年级学生要在学校寄宿。

【关键词】农村  寄宿制  班级管理

【中图分类号】G527 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0189-02

为了更好地做好寄宿制班级管理工作，使孩子能夠尽快适应新的环境。作为班主任，就寄宿生和走读生在生活、情感、教育等方面的区别谈几点看法：

一、寄宿生生活需要独立

在生活方面，很多事情以前都在父母督促下孩子完成，或者父母替孩子完成，现在只能由孩子独立完成。这对孩子是一种挑战，更是一种历练。例如：寄宿生在听到起床铃声后，要按时起床，自己整理床铺，自己洗漱。在就餐时，要适应大众口味，要自己洗刷碗筷。在得病时，要独自去看病。在上学路上，要独自坐车等 。很多困难都会如约而至，需要孩子一件一件适应。

二、班主任又多了几分责任

走读生家校管理并存，而寄宿生以学校管理为主。寄宿生一周五天全在学校生活，他们和父母接触的时间明显减少。以前，只有在校时间由老师负责，在家里由父母负责。现在，他们在学校里多出来的时间由谁来管理，让孩子做什么，怎样安排有利于孩子的成长，都是学校要考虑的问题，更多的工作也需要班主任来具体完成。

三、寄宿生黏浓的亲情要开始断裂

走读生每天都有与父母接触的机会，而寄宿生没有。他们要初次离开父母，面对陌生的环境、陌生的老师、学生，肯定会产生浓烈思乡之情，会感到孤独、无助。因为农村孩子很少离开父母，也很少走出大山 ，他们在情感方面对父母的依赖心是很强的。在新的环境里需要班主任做很多工作，他们才能放下思乡的包袱。

四、学会合作，适应大班额教学也是孩子的难题

孩子在村小时，每天接触的人比较少，生活方面的事情也比较单纯，同学之间合作精神体现的不是那么重要。在寄宿制学校，班级就像一个大家庭，很多事情都需要大家分工协作、取长补短，才能顺利完成。村小每个班多则十来名学生，少则一两名学生，缺少合作、讨论学习的条件。老师更注重知识的传授，容易忽视知识生成的过程。学生更注重知识的记忆，容易忽视学习探究的过程。而在寄宿制学校，班级学生数多了，对学生的自学能力提出了更高的要求，老师在授课方面也要考虑的更加全面，更加充分。

针对列举的问题，班主任应该从以下几个方面去做：

一、培养学生独立生活的能力

首先，让学生有明确时间观念，一切行动听钟声。要适应没有父母操心的自我成长环境，能自己处理生活中一些问题。家长多让孩子做一些力所能及的家务活，多锻炼孩子动手操作能力。接着，班主任要深入宿舍、食堂，教孩子如何整理床铺、洗漱碗筷等。要有一颗仁爱的心，要替代父母的角色为孩子排忧解难，让孩子尽快适应新的生活环境，能成为一个独立行走的人。

二、合理安排学生的课余时间

寄宿生的在校时间多了，学校也多了一份责任，老师多一份工作。学校要定出规范、科学活动方案，要逐步探索一条适合寄宿生身心健康发展的思路。比如：班主任以班级为单位组织体育锻炼活动，读书活动，观看新闻联播或优秀影片，组织故事会等。让孩子既能劳逸结合，又能身心愉悦;既能开拓视野，又能锤炼品质。其次，孩子要保证充分的睡眠时间，不要一味的为了学业成绩，搞题海战术，打疲劳战，使孩子身心俱疲。这样既不利于孩子健康成长，还会使孩子产生厌学情绪，学习成绩也会下降。总之，合理安排课余时间是寄宿生健康成长的重要保障。

三、重视学生情感疏通

小学生对父母的依靠除了生活上的依靠之外，更重要的是情感上的依靠。为了让学生尽快地融入新环境，并对新环境产生依恋，班主任要尽力营造一个平等、温馨、轻松的班级氛围。让每个孩子都能找到存在感，都能感受到家的温暖。班主任要通过各种途径了解孩子心理动态，为孩子弥补情亲的缺位。比如：让学生通过周记反应情感方面的困惑，倾吐情感方面的愁绪。老师要俯下身子，给学生做出正确，积极的引导。同学之间要互相帮助，互相关心，初步建立纯真的友情。同学之间抵制攀比、搞小团体主义、孤立学习、生活有困难的学生，来自不同学校的学生要尽快融合到新的集体中去。

四、要营造合作、互助、充满探索的班集体

班主任要引导学生尽快适应新环境，新的授课模式。学生要在合作中共享，在互助中共进，逐步形成“帮、赶、比、超”的良好学习氛围。授人以鱼，不如授之以渔。班主任要引导学生探索解决问题的方法，使学生学习，乐于学习。通过小组合作，对子帮扶，因材施教等途径，激活学生潜能，激发学生求知欲望，缔造充满活力的班集体。

参考文献：

[1]张海洋.农村寄宿制小学班主任实施情感教育的几点思考[J].甘肃教育，2018（15）：38.

[2]刘俊生.农村寄宿制学校班主任工作之我见[J].黑河教育，2017（08）：13-14.