大学体育教学中学生参与兴趣的培养策略

2020-07-06 15:36刘瑞
青年生活 2020年16期
关键词:兴趣培养体育教学策略

刘瑞

摘要:新课程教学的改革,促使大学体育教育更加注重学生的体育意识的培养,促使学生形成“终身体育”的思想。传统的教学方式下开展的体育课堂缺少趣味性,教师开展的教学活动无法满足现代学生的需求。在体育教学新理念的影响下,大学教师应开展趣味性体育课堂,以培养学生的体育学习兴趣为主,在教学活动设计方面,要按照学生的发展特点,由此才能有效培养学生的体育学科素养。本文通过对培养学生体育学习兴趣的重要价值进行分析,提出开展趣味性体育课堂的策略,培养学生的兴趣。

关键词:体育教学;兴趣培养;策略

终身教育思想的提出,大学体育教育更加注重学生兴趣培养,才能促使现代大学生重视体育事业。目前大多数学生缺少参加体育活动的积极性,在课堂上无法跟随教师的脚步,完成教学任务,不利于学生身体素质的增强。同时也影响学生对体育学习的兴趣。为构建高效的体育课堂,培养学生对体育的兴趣。教师需要因材施教,采用新型教学理念,完善教学工作,培养学生的体育终身意识。

一、培养学生体育学习兴趣的重要价值

(一)符合国家发展需求

由于我国经济的快速发展,促使现代社会对人才提出更高的要求。各大企业工作岗位既需要专业能力较强的综合性人才,又需要具备身体素质与道德修养兼备的高素质人才。学生在大学阶段通过体育锻炼,能够不断增强自身的身体素质,在毕业之后,能够面对强度较高的工作。通过体育锻炼,也能培养学生的顽强意志。为此,在大学阶段,开展高校体育教学课堂,能有效培养学生的体育学习兴趣,调动学生参加教学活动的积极性。

(二)满足学生发展需求

大学生的课余生活较为丰富,体育锻炼在一定程度上能增强学生的体质,同时也能缓解学生产生的不良情绪,是发泄的最佳方法。通过体育锻炼也能减轻学生压力,促使学生积极向上。大学体育教学应注重学生体育能力培养,促使学生能自发性的参加体育活动,由此才能强化体育锻炼,促进学生个人发展。

二、培养大学生体育运动兴趣的有效策略

(一)开展趣味性体育课堂

通过构建趣味性体育课堂,培养学生体育运动兴趣。教师在课前应详细了解学生的兴趣爱好以及运动情况,采取因材施教的方式,才能使学生积极参加体育活动。在课程安排方面,应综合班级学生的实际学习情况,教学知识、运动技能的教学应由浅至深,帮助学生掌握运动规律。教师在开展乒乓球课程时,首先为学生讲解乒乓球的发展史,告知学生运动球的运动技巧,并对學生进行分组,两人一组进行对打练习。在学生基本掌握运动技巧时,教师在体育课堂中应设置乒乓球比赛,进行小组对打,对获得优胜的小组成员教师进行鼓励。学生在比赛对打的过程中,能培养学生的竞赛意识。同时,乒乓球比赛也能增强学生的团队合作能力,使学生在运动的过程中获得快乐。

(二)多样化教学活动的开展

体育教学课堂是学生增强身体素质,培养终身运动意识的重要手段,教师为培养学生的运动兴趣,可以设置多样化的教学活动,使学生能够主动参加到活动中。教师利用学生的好胜心,在活动开展的过程中,选择具有挑战性的运动项目,但是要根据学生的实际身体素质,保证活动的安全性,才能使学生积极投入到体育锻炼中。同时,教师在开展教学活动时,也要营造热烈的运动氛围,能使学生的思维更加活跃。在篮球运动教学过程中,教师教授学生富有挑战性的运球技巧,并按照学生的情况进行分组,使学生进行篮球比赛对打。学生在团队性比赛中,会集中注意力,由此才能不断增强自身的身体素质,同时也能使学生在活动的过程中感受到体育运动的乐趣。由此,既能提高体育教学水平,又能增强学生运动兴趣。

(三)重视语言疏导

大学生的思想已经成熟,教师在调动学生运动积极性时,要重视需要疏导。在与学生进行沟通时,保持平等的态度,才能使学生感受到教师的热情,才能拉近师生之间的关系,使学生对体育运动产生兴趣。同时采取语言疏导的方式,也能增强学生运动信心。在体育课堂上,语言疏导也能鼓励学生增强信心,调动学生的运动积极性,参与课堂学习,同时也能最大程度发挥学生的潜能。

(四)多媒体教学与体育课堂的结合

信息化时代的发展,传统教学方式已经无法满足现代大学生的需要。通过利用多媒体教学方式开展多样化的体育课堂,能使学生更加深入的了解体育理论知识。由于体育理论知识多且为复杂,学生在学习的过程中会产生枯燥的情绪,利用多媒体教学能使知识更加生动。与传统教学相比,多媒体教学不受空间与时间的限制,同时也能节省教学时间,提高教学课堂质量。在足球教学的过程中,教师可以利用多媒体播放足球基础技能教学视频,使学生通过多媒体掌握基础知识。学生在观看视频的过程中,教师也要突出重点讲解,以此才能保证学生的运动安全。

结束语:

综上所述,新课程改革背景下,高校体育教学提出新目标,以培养学生的运动意识,增强学生的运动兴趣,促使学生形成“终身体育”的思想为主。改变传统的教学方式,应用教学新理念,开展多样化的教学活动,才能提高学生的运动兴趣,促使学生积极主动参与体育活动。学生在体育锻炼的过程中。能增强身体素质,从而使学生在运动训练的过程中获得更好的体验,最终促使学生的个性发展。

参考文献:

[1]黄诚海.体育教学中学生兴趣的培养策略[J].甘肃教育,2019(23):109.

[2]马楠.体育教学中学生学习兴趣的培养策略探究[J].成才之路,2019(33):86-87.

[3]李军.小学体育教学中学生兴趣的培养与疏导策略[J].中国教师,2018(S2):2.

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