浅析小学数学教学中学生的计算能力的提高

莫瑞民

摘要：在小学阶段，数学作为一门重要的学科，其知识将伴随学生今后的学习生活，帮助学生解决生活中的困难，尤其是计算能力，会贯穿于学生学习生活中的各个阶段，将会伴随学生一生。在这样的背景下，在广大学生刚刚开始学习生涯的小学阶段，如何锻炼提升学生的计算能力就显得尤为重要，这就要求广大教师在实施教学的过程中要注重对学生计算能力的培养，是学生了解到计算能力的重要性，另外，教师要干预，从各个角度出发，引导学生掌握计算规律，激发学生计算的积极性，养成良好的计算习惯。这样做不仅仅有利于学生对数学问题的思考和处理，更有益于促进学生发展智力、锻炼能力。以下是我围绕如何提升学生的计算能力展开的探讨，希望能够对相关从业人员给予一定的帮助。

关键词：小学数学 ;教学 ;学生 ;计算能力 ; 提高

基于数学这一门学科的角度而言，其核心要点便是计算能力的不断提高，计算将始终贯穿于数学教学活动的始末，是数学教学活动顺利开展的基础。但是，在实际的教学活动中，学生常常不知道该如何计算、计算结果总是错误、计算知识掌握不全等一系列问题。为此，广大人民教师对学生进行良好的数学计算思想方法的渗入，只有真正对计算思想方法有了较为完整的认识，才能真正学会计算，提升计算能力。

一、为什么要提高学生的计算能力

回顾整个小学数学教学阶段，教师把大部分的精力都用在不断提升学生的计算能力上面，这些计算知识看似简单，但却对学生未来的数学学习至关重要。在当下，小到日常测试，大到高考甚至考研，数学永远是最重要的学科之一，因为在我们的现实生活中许许多多复杂的问题，通常都可以用数学知识来进行解答。而想要学习好数学，强大的计算能力是不可或缺的，甚至于以后学生想要学习好其它理科课程，计算能力也会是成绩好坏的决定因素。

二、提升学生的计算能力的策略

（一）加强运算定律的学习

在小学教学过程中，教师要督促学生熟练掌握运算法则和运算规律。因为每一种计算题，都存在着一定的规律，都能够通过运算法则和运算规律计算出最终结果。运算法则和运算规律掌握的越熟练，计算效率和质量也就越高。例如，在进行越算定律计算时，可以通过快捷办法快速完成计算，以24*45*5为例子，在计算时，学生如果按照顺序先计算24*45会十分麻烦并且容易出錯，但如果按照运算定律先计算24*5可以快速得到结果为100，在计算100*45=4500，通过运用这种运算定律计算，不仅准确而且更为快捷，最重要的是数学基础好的学生通过口算就可以计算出结果，可以省去繁琐的计算过程。

（二）巩固基础知识

数学基础知识是学生计算能力提升的基础，为此，教师应督促学生在课上以及课下牢记公式、概念等等，做到融会贯通。例如，以复杂的乘法为例字子，学生在计算65*99的结果时，可以通过拆解计算的办法将计算分为几个步骤分别进行，先计算65*9，之后计算90*65，最后将这两个计算结果相加;除了这种办法外，教师还可以引导学生采用乘法分配律计算，65*99就是计算99个65是多少，也就是100个65减去1个65的差是多少，100个65是6500，减去1个65就是6435。通过不同的方法得出一样的结果，这就是基础知识的作用，是提高学生计算能力的基础。

（三）培养学生良好的计算习惯

良好的计算习惯是提高计算能力的可靠保障，在学生的日常联系中，学生计算错误大多数情况都是没有良好的计算习惯，因此培养学生的良好计算习惯十分重要。培养良好的计算习惯我认为应当做到以下几点：

1.认真审题

学生在日常联系中常常盲目注意速度而不认真审题，导致经常看错数字、看错要求，因此教师应督促学生养成认真审题的习惯，减少错误率。

2.字迹工整

学生在计算时，有时会因为字迹潦草误看数字、数位对不齐等情况，致使计算错误。因此，教师在教学中要培养学生书写工整的习惯，降低计算中的错误率。

3.认真检查

认真检查是提高正确率的有效保障方式之一，学生通过重新检查，会发现一些做错的题目，提高正确率。

（四）发挥榜样作用，促进学生计算能力的提高

俗话说，榜样的作用是巨大的，榜样是提高学生肌酸能力最好的老师。因此，教师首先要以身作则，除了平时与学生的交流要有意引导外，在课堂上，教师对学生认为有难度的计算题能够快速准确的解答也是提高学生计算能力的最好榜样，这种潜移默化的力量是不可估计的。例如，在课外，教师常常都会听到学生的肺腑之言：某某数学老师丰富的计算能力太强了，我就是崇拜老师才努力的学习……其次，在日常学习中教师可以评选出计算能力突出学生，给学生树立起榜样，引导学生们向榜样学习，激发他们对计算的热情，长期以往，学生们就会养成良好的习惯，最终提高学生们的计算能力。再比如，当教师为学生们树立起一个学生榜样后，学生们往往会向通过自己的努力超越他，这样教师就成功的营造出了良好的氛围，为学生计算能力的提高奠定了基础。

三、总结

综上所述，学生们计算能力的提高不是一朝一夕的教学任务，需要广大人民教师把这当成是一项长期的任务，坚持不动摇，在日常的教学活动中经过长期的培养和训练，学生们就一定会在潜移默化的影响下提升计算能力。

参考文献：

[1]黄伟丽. 小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究[J/OL]. 学周刊，2018（30）：46-47

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[3]邓成勇. 谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[A]. .荆楚学术2018年6月（总第二十期）[C].：，2018（30）：21.-48