《小壁虎借尾巴》说话写话指导教学例谈

2020-07-09 03:42刘艳敏
小学语文教学·园地 2020年6期
关键词:优秀作品壁虎孔雀

刘艳敏

《小壁虎借尾巴》是统编本一年级下册第八单元的一篇科普童话,作者主要用拟人的修辞手法写了小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴的情形。文中不仅介绍了各种动物尾巴的用处,还把小壁虎的有礼貌等行为展现在学生面前,能使学生从中受到美的熏陶。在这一课的教学中,教师可以向学生拓展一些其他小动物尾巴作用的资料,再让学生借助这些动物尾巴的作用,仿照着文本的样式进行说话写话训练。

一、找准切入时机,适时拓展资料

在教学中,教师恰当的问题切入可以有效激发学生的学习兴趣。在《小壁虎借尾巴》一课的教学中,教师就可以从各种动物尾巴的作用切入展开教学。教学时,教师可以先让学生通过阅读知道文中几种小动物各自尾巴的用处,然后再以“你们还知道哪些动物尾巴的作用”进行提问,对学生进行相关资料的拓展,以丰富学生的认知,让学生了解到更多小动物尾巴的作用。在学生汇报交流的基础上,教师再对学生进行追问:“同学们,小壁虎的尾巴有什么作用呢?它的尾巴为什么断了以后会重新长出来呢?其他动物的尾巴有什么作用呢?”(课件拓展资料展示)

1.你们知道吗?壁虎的身体里有个秘密宝藏——成长素。有了它,壁虎的尾巴断了以后还可以重新长出来,就好比我们的指甲、头发一样具有再生功能。

2.悄悄告诉你。很多动物的尾巴都有自己特别的功能,比如,啄木鸟在树上捉虫子时需要用尾巴支撑身体;孔雀的尾巴不仅可以保护自己还有求偶的功能……

二、创设表达情境,启发学生思考

教师在对学生进行动物尾巴作用的资料拓展之后,可以结合文本内容为学生创设这样一个表达语境:

同学們,在小壁虎借尾巴一文中,小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴,它们都说自己的尾巴还有用处,没法借,那么,假如小壁虎去向啄木鸟、孔雀等借尾巴的话,这些动物会不会把尾巴借给它呢?它们会说些什么呢?请想一想,说一说,写一写。

三、优秀作品展评,感受表达乐趣

由于学生刚学完课文,对于文中的语言以及各个小动物的回答已经熟记于心,此时让学生进行想象说话写话,可以起到趁热打铁,激发学生表达兴趣的作用。教师再根据学生的发言情况进行优秀作品的表达展评,可以增强学生的荣誉感与成就感,为学生今后的说话写话奠定基础。依据学生的发言情况,教师就优秀作品展示如下:

小壁虎爬啊爬,爬到了草地上。看到孔雀正在草地上展开尾巴晒太阳。小壁虎说:“孔雀叔叔,您把尾巴借给我行吗?”孔雀说:“不行啊,我还要用尾巴找女朋友呢!”

……

就这样,在教师话语支架的搭建下,学生的思维如泉涌,不仅知道了更多动物尾巴的作用,还在仿照文本样式进行说话写话的训练中,语言表达能力得到了极大的提升,真正感受到了说话写话给自己带来的乐趣。

在低年级教学中,要想使学生的口头表达能力和书面表达能力得到提升,教师就要善于通过恰当的情境来激发学生表达的欲望。另外,还要为学生提供一些可以借鉴的表达方式,并通过拓展等形式帮助学生储存一些必要的语言材料。这样,拓展有助力,表达添活力,学生的语言表达一定会更加精彩。

(作者单位:江苏丰县师寨镇仇集小学)

责任编辑 宋园弟

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