浅谈如何落实工程造价学科专业课融入“课程思政”的教学方法和建议

陈立平 辽宁财贸学院

思想教育一直是高等教育的重要组成内容，起着重要的指导作用。把专业知识教育比喻成创造物质资料的工具，那么思想教育就是创造物质资料的方法，它决定了人拿着“工具”朝哪个方向干，怎么干，为谁干的动态过程。思想教育需要在专业教育的基础上进行潜移默化的渗透，不动声色的影响，合情合理的阐述，不生硬、不硬套，讲情感、讲方法的进行，这个过程必然是会经历从无意思，无行动到有意识，有行动再到无意识，有行动的发展过程。

一、对高等学校“课程思政”建设战略举措的理解

“课程思政”是一种教育教学理念。就像邱伟光教授所指出的：“课程思政是指高校教师在传授课程知识的基础上引导学生将所学的知识转化为内在德性，转化为自己精神系统的有机构成，转化为自己的一种素质或能力，成为个体认识世界与改造世界的基本能力和方法”。在全面推进“课程思政”建设的任务中，高校教师需要充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的进行教学。

二、专业教育和思政教育结合综述

专业教育重点培养学生建立专业化的知识体系和专业实践技巧，使学生能够在相对应的专业行业中创造价值；而思想教育重点培养学生理想信念，培养学生爱党、爱国的家国情怀。把学生培养成能够精通专业技能，具备专业能力，拥有专业知识并且在德智体美劳方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、工程造价学科专业课思政教学方法和建议

首先，工程造价专业是管理科学与工程类专业的一个重要分支，该专业是依托经济学、管理学和土木工程三大主干学科，是从建筑工程管理专业发展起来的新兴综合性学科。主要培养学生掌握土木工程及相关工程技术基础知识、工程造价方面的经济、管理和法律等专业知识与专业技能，使学生成为具备较强的专业综合素质、实践能力、创新能力能够在土木工程及其他工程领域从事工程全过程和全面工程造价（管理）工作的高素质工程型、应用型专门人才。下文以工程造价专业课《工程招投标与合同管理》课程举例说明“课程思政”融入课堂的方法与建议。

（一）思政教育融入课程教学的方法

1.有对象性地修订人才培养方案。人才培养方案是教学总则，人才培养方案融入“课程思政”的教学方法修订是建设立德树人战略举措的第一步。将专业课程知识点讲解合理融入价值观的概念，将正确的价值观理念渗透入教学内容，进行价值引领及总结提升，潜移默化地影响学生的价值观。对于工程造价专业课程《工程招投标与合同管理》来说其中包含了十章内容三个主要部分，而第一个部分就是建设工程合同法律基础，奠定了工程活动符合法律的基调。这一部分即为重点讲解及考察部分，在这部分法律内容讲解过程中插入工程实例，在后续工程活动内容讲解过程中插入法律，使得整本书的专业知识讲解都贯穿了行业法律及职业道德伦理，这样既有助于知识点的讲解，又能有效的融入道德规范，进而培养学生的职业道德，树立正确的价值观。2.课堂中结合社会热点加入经典案例。课堂中，结合专业课程知识点，导入相关经典案例、新闻资讯、科研动态及行业热点问题进行讨论，分析事例具体情境，引导、启发学生结合实际案例思考问题，注重职业道德规范总结，领悟案例中的正能量。重在激发学生的爱国热情和自豪感，激励学生为国家振兴、民族强盛而努力学习，为将来解决行业问题、探索行业发展贡献自己的力量。 3.课上课下结合教学“思政” 。“课程思政”建设不能仅局限于课堂教学，还应善于结合课下教学，主动和学生交谈课上理解情况，了解学生思想状态及对事实事例的看法，通过课下谈话影响学生看待问题的价值观，进而补充完善课堂时间有限的不足。对于工程造价专业课程《工程招投标与合同管理》来说，以学生周边可见在建工程活动为谈论对象，结合工程发展理解专业知识，预设相关职业伦理事件依附实际工程，使学生更直观的清楚道德培养，思想培养的重要性。

（二）思考及建议

1.课程思政与思政课程应协同合作，在进行课程思政教学的同时，穿插讲解思政课程，定期组织学生研讨，及时了解学生思想动态及价值观方向，注意引导、培养方法，因材施教，及时纠正学生错误观念。2.提高教师“课程思政”的意识和能力，因时而进。转变专业课程教师的教学理念，不断提高思想政治素质和觉悟。定期进行课程思政教学研讨，分享教学经验，教学过程遇到的问题及解决办法，相互促进共同进步。

总结：教育的根本任务是立德树人，教书与育人不能孤立。高等教育培养的人才是具有熟练的专业技能，有长远的人生规划，有正确的价值判断，有浓厚的家国情怀。“课程思政”的建设重在专业知识传授，但在专业知识讲解的同时加入思想教育，使学生在未来的就业中拥有专业领域的理论基础知识与实践技能的基础上，拥有更加坚定的理想信念和家国情怀。