立足新课程改革谈中职体育教学效率的提升策略

白洪吉 武汉市财政学校

前言：提升体育教学效率并且从课程改革的背景出发，老师应该强调激发学生的学习趣味调动学生的学习积极性，让学习兴趣成为学生学习理论知识、进行体育训练的推动力。在体育课堂上感受到无比的放松，感觉自主参与，敢于增强体验，发表意见，在课堂上形成乐于探究、主动参与的宽松和谐教学氛围，使得体育课堂充满活跃的气息，才能有助于师生之间有效互动，共同提升。

一、更新教育思想，培养学生终身体育观念

新课程背景下实施中职体育教学，老师应该转变自己的教育思想，从中职生的思想出发，让他们认识到体育学习的重要性，培养他们终身体育能力和终身体育观念，让他们学到全部的体育理论知识与技能，增强对于体育项目的热爱，引领学生们从自身出发，强调自我管理、自我参与、自我发展、自我评价。其次，教师应该树立终身体育教育理念，不断提高个人教学素养，努力更新知识体系，建立全新的知识结构和能力结构，创新教学方法，让课堂更具艺术性、智能性、快乐性，因材施教，让每名学生都能得到发展，采取多样化的教学手段。因此，老师们应该不断学习新课程理念和新的教育手段，以便在日常的课堂教学实践中得以运用。

二、明确课堂规则，约束学生行为

中职生具有其特殊性，他们性格活泼爱动，有些学生不服从管教，因此为了提高中职体育课堂教学效率，老师应该在新课程改革的背景下，强调利用民主的方式制定课堂规矩以约束学生的行为。在课堂上让学生作为课堂的主体一起讨论课堂规则，这样有助于课堂规则的有效落实，也能让学生们从心底里信服规则，遵守规则，促进体育课堂的有效进行。

三、优化师生关系，营造良好氛围

对于中职生而言，他们学习热情不强，对于体育知识或是体育训练学习的欲望不强烈，更谈不上学习兴趣。因此在日常的教学中，老师应该优化师生关系，用良好的师生关系打动学生，让学生愿意学体育，乐于学体育，对学习体育产生无限的兴趣，在课堂中形成刻苦学习、勇攀高峰的良好风气。另外，在良好的师生关系中，也能让每名学生感受到无比的轻松、坦然、愉快，没有任何的压抑和强制，让他们在课堂中自主参与、自主思考、自由发挥，绽放个性不断超越自己，不断创新。老师要平等民主的对待，每一位学生在课堂上给予每名学生表现自己的机会，让他们感受到自己身上的价值和闪光点，从而最大程度上调动中职生的积极性、主动性，让他们在更加开放的环境中思维更加活跃，积极性更强。

四、精确语言表达，做到精讲精练

在中职体育教学课堂中，老师应该巧妙地运用体育术语，做到语言标准，用词确切，语气肯定表达生动，用最精炼的语言达到最好的教学效果。让学生在老师的口令中能够明白教学任务、动作名称、要领和要求等等。例如：在排球课堂上，为了促进学生能够掌握垫球的技术，让学生掌握如何插、如何夹、如何提、如何移、如何蹬、如何跟，老师一边讲解，一边进行动作示范，这样达到直观教学效果。一边进行语言的讲解，运用口令进行指挥，声音更加洪亮，短而有力，才能够让学生集中更大的注意力，用老师的语言进行感染。同时，当老师讲解时，也让学生跟着老师的动作动起来，既能实现更好的启发，又能够让学生获得更加直观的学习和体验，在增强课堂参与时，掌握必要的动作要领。

五、合理安排理论和实践课程

在中职体育教学中，教学内容既有基础的理论知识，又有一些实践课程。理论知识，包括体育的发展、历史基础、体育知识、竞赛知识、竞赛规则等等，而实践课具有球类、跑、跳、投等等，为了避免理论课的枯燥乏味和实践课的疲累懈怠，老师应该合理的安排理论课程和实践课程，将两者实现有效的结合。既能发挥学生的主观能动性，让他们积极参与到学习中来，提高对理论的认知和掌握必要的动作要领，又能够使他们的思维得到足够的训练，提高课堂教学效果。

六、融入体育游戏，实现快乐教学

游戏是每个年龄段学生们喜欢的教学形式，更是激发他们学习兴趣、提高学习积极性的重要手段。在中职体育教学课堂中，为了最大程度上调动中职生对于体育的喜爱，促进他们积极融入到体育教学中，听从老师授课，老师应该站在学生的角度上思考问题，立足于学生的发展，展开切实有效的体育游戏，让他们在体育游戏中放松自我、掌握技巧，更能够得到更多快乐的体验，增强学习的信心。例如：在篮球课堂上，为了促进学生掌握篮球的基础技术，展开抛接球、指拨球、各个部位绕球的小游戏，增强学生对于球性的练习；为了促进学生能够集中注意力，运球自主，开展叫号运球的游戏或是接力运球游戏，让全班同学都参与到课堂中来，既尊重了学生的主体地位，又有助于实现学生创新发展。

结束语：增强学生体魄，促进学生身心健康发展，是中职体育课堂的重要教学内容和目标。在体育教学过程中，应该积极响应新课程改革的要求，将新课程理念贯彻落实，优化教学方法，尊重学生主体，采用多元化的评价更新教育思想，真正实现为了中职教育的发展，为了人才的发展，提高课堂教学质量。