《献给阿尔吉侬的花束》中的人类缩影和社会“异化”

李朝霞 徐锦超

临沂大学外国语学院

1959年首次出版的《献给阿尔吉侬的花束》是美国作家丹尼尔·凯斯最著名的作品之一，初试啼声即荣获美国年度最佳科幻小说“雨果奖”。1966年作者又使之长篇化，随后该小说获得“星云奖”。

作品以主人公查理·高登为视角展开，通过查理的17篇进步报告展现了整个实验过程，即查理自身从低智成人到高智商天才最后又重返低能状态的过程。17篇报告从最开始的错别字满篇到内容逐渐深奥，最后错别字重现直至故事结束，书中词语、字句选取的难易程度也表明查理的心智转变。初读作品的人或许会对满篇的错别字感到怀疑，实则这是作者根据查理的心智巧妙设计的。故事另一主人公是阿尔吉侬，一只同为实验对象的小白鼠。查理和阿尔吉侬共同经历了实验历程和智商转变过程，互为精神上的朋友。在查理智商达至顶峰时，他发现了该实验的漏洞并携带阿尔吉侬逃离，不愿再被当作实验动物对待。最终阿尔吉侬死去，查理也渐渐回到低智力状态直至失去书写的能力。书名为《献给阿尔吉侬的花束》，本是查理献给实验小白鼠阿尔吉侬的花束，也是献给查理自己的花束。阿尔吉侬死后还有查理为它献花，可未来的查理死后，谁会为他献花呢？这一束献花既是惋惜的象征，又是为历经科学实验经历成熟和转变的人们所奉献的荣耀。

一、查理·高登智商转变的过程实则是普通人一生的缩影

从弱智成人发展到孤独天才，最后丧失智力又重返低智状态，整个过程中查理不仅智商发生重大转变，其心智也在日益成熟，社会认知能力不断提高。查理·高登的整个转变过程象征着人类从幼年到青年再到老年的转变。

（一）未接受手术之前的状态—人类孩童时代的缩影

查理·高登是当地小镇一家面包店的员工。虽然他的智商远远低于普通人，行为常引人发笑，但查理对待朋友真挚热情、对待生活乐观向上。“我说我才不怕别人笑我。很多人都笑我。但他们是我的朋友我们都很快乐。” 书中的语句像极了孩童时代小学生写日记的语气，并且进步报告中的频繁错别字也像极了童年时代初识汉字的情景。在人类童年时代中，“美好”、“单纯”、“乐观”、“无畏”这些词语常常伴随着童年，童年时代的心智尚在萌发中，对事物的认知处于肤浅表层的认识程度。查理这一阶段是人类童年时代的缩影，这一阶段无需思考世间的善恶、人性的好坏。如果将医学实验比作社会大熔炉，未接受实验之前的查理就是那个尚未经历社会历练的懵懂孩子。

（二）智力提高直至顶峰阶段—人类青年时代的缩影

查理的智商从68升高到100再到180，自我意识不断完善，进步报告中的错别字越来越少，行文也愈加流畅深奥。他开始过目不忘，通晓天文地理政经艺术各种领域，自学好几门外语，实验能力远超过尼姆教授，那个为查理实施实验的一位专家。这时期查理最重要的转变是成年人的傲慢习性在他身上充分流露出来，例如查理对待实验室教授的态度转变，态度从毕恭毕敬转化到嗤之以鼻。“我以前竟然以为教授都是智识上的巨人，这实在很愚蠢。他们只是凡人，而且害怕别人发现这个事实。”在人类的青年时代，步入社会所感受到的复杂无不在查理这一转变过程中体现出来。这一时期社会已经对查理其进行了历练和改造，他自身的变化逐渐显露，无论是智力还是心智上都有了突飞猛进的转变。

（三）从天才又重返弱智状态—人类老年时代的缩影

高智商的查理通过潜心研究逐渐发现了施于自身实验的漏洞，阿尔吉侬的异常行为更解释了这一点。阿尔吉侬不再为了赢得奖励一无阻挡地选择正确的方案闯迷宫，取而代之的是它的不断试错却仍不更改，表现得极为暴躁不安。真相实则是阿尔吉侬的能力在退化。终于查理在一次展示自己智商成果的学术报告会上，他将阿尔吉侬放出牢笼，带着它一起离开了报告现场。阿尔吉侬的死亡带给查理最直观的感受。后来的查理逐渐丧失了阅读能力，直到最后书写能力消逝，进步报告的错别字再次重现直至进步报告的结束。查理这一转变的过程正象征着人类的老年时代，老年的我们各种能力都在退化，直到最终躺在病床无法交流，离开这个世界。

二、查理一生所经历的疏离感是当代社会“异化”的表征

异化，该词源自拉丁文Alienatiio， 即转让、疏远、脱离等意。在弗洛姆的哲学体系中，“异化是个体的潜在本质和现实存在之间的分歧结果”，用以描述个体感觉周围环境与自己格格不入的疏离感，是个体生存状况的一种矛盾。异化也是一种认识的模式，在这种模式中人把自己看作一个陌生人。小说中的查理·高登一直遭受着来自社会的疏离，无论是在他愚笨之时，还是他才智极高之时，他都经历着深切自我怀疑和孤独。

（一）查理愚笨时所遭受的社会疏离

在查理变聪明之前，周围环境带给他的并不是友好包容和同情怜悯，而是无情的取笑和奚落，查理的原生家庭最终也抛弃了他。查理非常想融入到社会这个大家庭当中，但是他的无知无能使其自身就产生了一种阻碍，因此由于自身的低能和障碍，查理一直饱受社会疏离。

“小孩子围着嘲笑和戏弄他，就像许多小狗在咬他的脚一样。”此处的心理描写发生于—幼年时的查理试图和同龄伙伴玩耍却遭受嫌弃和无视，并且较大一些的孩子朝查理身上乱扔东西，童年伙伴的疏离像利剑一样直入查理内心。“我以前从来不知道，乔、弗兰克和其他人喜欢让我跟在身边，纯粹只是为了作弄我。现在我知道当他们说‘去整查理·高登’的时候，那是什么意思了”—这是查理在心智稍稍提高了一些后，和面包店的同伴一起外出娱乐被全体嘲笑时发出的感慨，成年伙伴的疏离含沙射影比利剑更刺痛查理的内心。人们似乎没有时间去等待一个真诚却又缓慢的回答，正如人们不愿等待查理慢慢理解深奥的话语并去回应。“如果他们给他足够的时间，只要他们不要催他催得太急，他就会学起来，可是大家没有时间。”文中的这段话也值得当下的我们深思，究竟是大家没有时间还是大家不愿意拿出时间？当社会在飞速发展，选择毫无保留地紧跟时代的步伐或是潜心保持好自己的节奏，二者不同的选择带来的结果也必然不同。

（二）查理智商极高时所遭受的社会疏离

当查理·高登的智商到达顶峰时，周围的人并没有因此开始对查理产生喜爱崇拜之情，取而代之的却是人们更加的疏远和内心的惶恐。当曾经愚笨的同伴突然转变为天才般的存在，周围人更多的是一种惧怕心理而不是崇敬心理。查理为此还被赶出了工作的面包店，失去了仅有的工作。“因为你突然间变成个大人物，一个无所不知的聪明家伙！你现在是个正常的神童……你自以为比这里的其他人优秀吗？那好，去别的地方混吧。”或许查理可以不在意自身的变化，兢兢业业地工作不再出错，成为一名正常的员工，但与其朝夕相处的同伴却无法习以为常。“智慧离间了我和所有我爱的人，也让我从面包店被赶出来。现在我比以前更孤独。”

然而，面对来自众多社会环境的排斥，查理妹妹的反应却与之相反。查理的妹妹在孩童时代曾经对查理唾弃不已，因其智商低下、生活不能自理，是个弱智的哥哥而感到羞愧丢脸。然而再次面对不同的查理，她却展现出了前所未有的欢迎。亲妹妹态度的转变不是由于纯粹的同胞之爱，却是因为她有体面的大哥可以分担生活的重压和烦恼。从这一方面来看，人性本质的贪婪和邪恶毫无保留的呈现在眼前，查理的妹妹就是其中最为典型的代表。

三、结语

《献给阿尔吉侬的花束》与其说是一部记录查理·高登一生的书籍，不如说是人类一生的缩影刻画。我们每个人都是查理，而施于查理身上的医学实验则象征着人类社会。当人们踏离无知幼稚的青春时代，走到社会这个平台，自身的心智正如经受实验的查理一样发生微妙的变化。最终，人类离开，也正如查理失去经由实验获得的所有，带不走丝毫世间之物，而社会的疏离和异化何尝不是存在于人类一生的体验之中呢。