高职院校实施文化育人机制研究—以广东轻工职业技术学院机电技术学院为例

宋霞 广东轻工职业技术学院

一、文化育人的内涵和必要性

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确提出：推进文化育人，就是发挥中国特色社会主义文化育人功能，注重以文化人以文育人……开展文明校园创建，优化校风学风，培育大学精神。高校是有学科依托、有学理支撑的特色平台和实践基地，发挥其文化育人功能，形成以思想教育与价值引领为基础的文化育人格局。

二、高职院校实施文化育人的原则

1.牢记人才培养使命，实施文化育人更好服务国家和社会发展。高职院校实施文化育人应自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不忘立德树人之初心、牢记人才培养之使命，用新思想指导文化育人实践，围绕立德树人这个根本任务，深入推进思政工作改革，深入推进人才培养方案改革，全面提高文化育人能力，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.与时俱进，文化育人实现专业特色与青春底色的结合。高职院校在实施文化育人过程中必须按规律办事，做到因事而化、因时而进、因势而新，重视专业特色与青春底色的结合。开展工作过程中，遵循思想政治工作规律、学生成长规律，具体问题具体分析，提高工作有效度，把教育工作的重心和焦点放在育人效果上，使学校的教育工作更好地适应和满足学生成长诉求，从而落实好以文化人以文育人，增强高校思想政治教育的亲和力和针对性、时代感和吸引力，达到春风化雨、入脑入心。

3.加强多方合作，文化育人要有大格局。实施文化育人的过程中，整合各类实践资源，构建学校着力实施，社会广泛参与的育人协同体系。高职院校要加强顶层设计，从体制机制、育人理念、教育模式、师资建设、基础保障等方面进行全方位设计，坚持育人为本、改革创新，从入学到学校学习到毕业整个过程，抓关键队伍，抓关键环节，抓线上线下、校内校外结合，有效构建“全员全过程全方位育人”的长效机制，引导师生亲身参与，在实践中锻炼能力，培养家国情怀，开创新时代高职院校育人工作新局面。

三、文化育人实施途径

机电技术学院是广东轻工职业技术学院创办最早、办学特色鲜明、办学规模大、社会影响力广的工科二级学院，设有智能制造专业群、智能控制专业群及机器人专业协同教学中心，有机械制造与自动化、机械设计与制造、电气自动化技术、机电一体化专业、工业机器人技术等5个专业和专业方向。机电技术学院作为一个高职院校工科二级学院，肩负着为学校“双高”院校建设，培养高质量人才，推进中国制造“品质革命”提供源源不断动力的重要使命。全院师生对新时代“工匠精神”文化形成共识，组织开展系列结合专业学习、思政教育，培养综合素质的品位高雅、形式新颖、内容丰富的校园文化品牌活动，为学生的成长成才和学校发展创造了良好氛围。主要实施途径如下：

1.党建引领铸匠魂，实现人才培养目标。机电技术学院积极引领师生紧跟时代步伐，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践，引领师生积极自我提升，自我超越，自我完善，做到“爱一行，钻一行”。通过加强自身修养、专业素养，提升机电技术学院师生形象，立志成为德技双修的人。首先，做强做实“一支部一品牌”活动。教师支部做好“与新时代同步，展新机电党员教师风采”活动，要求教师党员围绕国家人才培养目标，围绕学校中心工作，将党建工作与专业发展紧密联系，提升基层组织力，发挥基层党支部战斗堡垒作用，加强新形势下党员理论知识学习，掌握前沿的专业技术，提高自身的学习能力以及为人民群众服务的能力，创新教育教学方法，服务学校、师生及企业发展。学生支部做好“学以致用”服务先锋队活动，要求党员学生“讲党性，比奉献；树形象，促发展”，强化党员学生的先锋模范作用和服务意识，发挥专业优势，服务师生、服务社区。

2.结合学院专业特色与青春底色，师生合力践匠行。围绕学校“双高”院校建设目标，结合机电学院专业特色以及学生的特点，师生合力，真抓实做，积极营造浓厚的校园文化氛围。通过开展提升专业技能类活动、人文美育类活动、志愿服务类活动等，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（1）专业技能类的活动有:①举办“展精品之作，铸工匠之魂”---学生专业技能展示活动。活动通过各专业选手的专业技能展示，比专业、比创意、比口才、比心理；通过比赛，各专业选手取长补短，提升个人综合能力；通过比赛，增进专业交流，学生中形成你追我赶、相互激励的良好学习风气，激发学生学技术、练硬功、强素质的热情，把学院建设成具有国际竞争力的先进制造业基地，粤港澳大湾区轻工业人才培养高地。②组织“省级职业技能大赛”。高职院校以培养高素质高技能的复合型人才为目标，服务于地方经济建设和企业发展，提供高质量的技术服务与技术支持，校企合作、工学结合、产教融合特色鲜明。这些高技能复合型人才在生产第一线工作，经常面对许多一线的问题，解决这些问题需要他们具备精湛的专业技术能力，需要他们具备良好的沟通能力和团队协作能力，需要他们具备吃苦耐劳的工作精神、刻苦钻研的工匠品质和爱岗敬业的职业道德等。通过参加比赛，激发学生的学习热情，由被动式的课堂学习转变为主动的科研探索，通过参加比赛，培养了学生干一行爱一行的专注品质，追求卓越、力求完美的匠人精神。（2）美育类的活动有:①“非遗文化进校园—广钟文化传承人及广钟制作技艺传承人培育活动”。机电技术学院与广钟技艺大师魏广文建有“广钟大师工作室”，学院将这笔非遗文化财富引进广轻校园，使广大师生对广钟文化有深入的认知，传承广钟文化，增强文化自信。同时寻找对制造广钟技艺有兴趣的继承人，组成兴趣小组，在广钟技艺大师的带领下，系统地发掘、重现和传承广钟制作技艺，将广钟文化发扬光大。②举办“诵传统经典·传中华国学”读书活动。为引领大学生了解国学文化经典，让学生在诵读中了解国学文化经典，接受中华传统文化的熏陶，感受中国传统文化的魅力，提高语言文字修养和审美，（3）志愿服务类活动：我院志愿服务形式多种多样，有常规的美化校园、义教、看望孤寡老人和突出机电专业特色的小家电维修。小家电维修已经开展20多年，已形成了志愿服务的“品牌效应”。利用新媒体技术完善志愿服务线上线下结合形式，线下组织学生到附近社区开展大型志愿维修活动，线上创建维修部微信公众号，采取网上预约方式提供上门快修服务，在线接受小家电维修咨询服务，利用公众号平台推送家用电器保养知识，实现了线上线下服务相结合。

3.加强多方合作，特别是校企合作，谱写工匠情怀。高职院校注重校企合作，特别是与有家国情怀、有责任担当的企业合作，共同培养学生，培养他们具有“为中华之崛起而读书”的家国情怀，爱岗敬业的职业情怀，“功成必定有我”的担当情怀，争先创优的卓越情怀，使学生在校期间就能树立远大理想，形成正确的价值观，端正职业态度。（1）利用校企合作阵地，构建匠情培育基地。首先，依托我院“广东轻院·雷诺钟表学院”拥有的设备优势、平台资源，举办行业培训班和“广轻雷诺大讲堂”系列讲座，企业讲师为学生讲授具有钟表魅力的文化，带领学子走进钟表文化的课堂，感受钟表精密仪器的魅力，感受时间记录者的分秒律动。培养高素质、高匹配性的钟表专业技能人才。使中国钟表行业由大发展到强发展的蜕变过程，培养真正的“工匠人才”。其次，利用“广钟大师工作室”平台，吸引来自社会、企业、行业协会等多方面的资源和项目落户，极大丰富教学和实训、社会服务和科研、创新创业的资源和内容，通过“广钟大师工作室”指导学生参加技能比赛、参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、参加“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛等，培养新一代“广钟传统制作技艺”传承人。（2）建设多行业导向的实践基地，畅通人才培养质量评价体系。以专业群为单位，建设维系一批优质企业的校外实践基地，密切联系企业，了解企业行业的发展，职业人素质要求，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，探索社会评判和市场选择的人才培养质量评价体系。（3）密切校友资源，凝聚感恩匠心。多年来，广大校友不仅秉承了“自强、敬业、求实、创新”的广轻精神品格，创造了非凡业绩，还不忘初心、反哺母校，他们弘扬匠心精神培育了“落其实者思其树，饮其流者怀其源”的感恩情怀。

四、结语

新时代为我们提供了广阔的时代舞台，广轻工具有深厚的历史底蕴，具有强大的前进动力。学院坚持以德树人、以文育人，为办好中国“双一流”高校提供精神动力，打牢文化根基。