浅探初中班主任促进班级后进生健康成长策略

方芳

【摘 要】初中班主任对学生们的爱，应当是无私和高尚的，这是初中班主任在进行班级管理工作中的内在驱动力。但是，目前很多初中班主任往往把自己的爱都给了在班里学习成绩较好的学生，而对那些在班里学习成绩较差且行为规范不好的后进生，则关心和关爱就很少。本文通过查阅相关文献资料，并结合当前初中班主任提升班级后进生健康成长的现状出发，探索促进后进生健康成长的相关策略。

【关键词】初中生;班主任;后进生

一、要热爱学生，用自己的爱来感动他们的内心

作为一名合格的初中班主任，我们应当给予后进生更多的关爱。和成绩及表现优秀的优等生比较起来，班里的“后进生”更需要初中班主任去关心和关爱。因为得到班主任给予的关心和关爱之后，这些后进生就会更加努力学习。例如，有的初中生以前的学习成绩本来是很好的，只是遭遇到生活中一些事或者学习上一些困难，才导致了他们在上课时提不起精神或者变得不爱说话，使自己的学习成绩一落千丈，而变成了班级里的后进生。因此，初中班主任应当首先了解这些后进生同学的实际情况，然后根据他们的实际情况，对他们进行耐心、细致的疏导。比如，教师可以利用自己不讲课时的课余时间给他们补习，并且从生活中各个方面去关心和帮助他们。这样就能够让这些后进生对学习重新建立起自信心，进而能够按时完成教师所留的作业，并在学习成绩上不断地取得进步，从而在期末考试中取得较好的成绩。因此，初中班主任应当对后进生注入更多真诚的关爱，通过感化他们的内心，来让他们乐意接受教育、乐于学习。

二、要用微笑，来拉近与后进生之间的距离

微笑是初中班主任与学生之间进行沟通的一种方式。教师的微笑能够向学生们传递自己的友善。微笑是班主任与初中生进行相互交流的基础，也是教师良好心理素质的体现。因此，初中班主任要时刻注意自己对待学生的态度，要经常用微笑来面对初中生，让他们觉得班主任是平易近人的、是能够与他们进行心灵沟通的，而不是严厉得不能接近的。对于那些经常被任课教师冷落的后进生们，班主任更应当主动地将自己的微笑给予他们。后进生们看到班主任的微笑，自然而然地在心中产生温暖，将这些微笑当做每天最珍贵的礼物。班主任的微笑带来了后进生们的安全感与溫馨的学习环境，让后进生们在这种温馨的学习环境中产生积极向上的心态，从而努力地提升自己的学习成绩。

初中班主任如何用爱激励后进生成长例如，当面对考试成绩较差的后进生时，初中班主任要带着自己的微笑，去鼓励他们下次一定会考好;当面对班级内纪律较差的后进生时，初中班主任要带着自己的微笑，来告诉他们如何才能遵守好纪律。初中班主任要懂得，对学生们的冷漠是一种“离心力”，会让自己离学生们的距离越来越远。而微笑则是一种“同心力”，这种力量会让班主任拉近与学生们之间的距离。因此，初中班主任要经常以微笑的面容面对后进生，这是鼓励他们在学习与生活中取得进步的一种重要方式。

三、要寻找后进生的闪光点，激励他们萌发自信心

后进生成绩落后的原因有很多，但最关键的因素就是他们在学习上很难获得成功的喜悦感。这也就是说，后进生在学习过程中所受到的挫折，会让他们逐渐失去学习的信心。因此，初中班主任在帮助这些后进生从成绩落后到成绩优秀的转变过程中，要为他们搭起一座成功的桥梁，让他们通往成功。这就要求初中班主任，首先要端正自己对后进生的态度，要能够公平和客观地分析班级内后进生的个体差异，能够从每个后进生的学习和生活中找到他们的闪光之处，来激发他们的学习内驱力和自信心。并且在让后进生建立自信时，初中班主任还应当告诉学生们：优秀生是不会受到名额限制的。只要按照学校与教师的要求去努力完成学习任务，每个人都能成为优秀学生。这样，初中班主任就能够让后进生们看到希望，从而为他们树立起自信心。

例如，在班级内组织大扫除时，初中班主任对于后进生的积极表现就应当进行夸奖，也应当让班级内的其他同学向他们学习;在学校举办运动会时，初中班主任对于后进生的踊跃表现也应当进行夸奖，让他们能够在班级内找到自己存在的价值，让他们感受到自己被其他同学所认同和赞美。这样就能激发起他们内心的喜悦和建立起他们的自信心。后进生们通过初中班主任对他们的闪光之处进行夸奖，就会更有信心地去做自己想做的事情，然后加上班主任对他们进行学习上的指导，就能够建立起他们在学习上的自信心。

四、结束语

综上所述，初中班主任在用爱感化后进生的时候，要坚持做到以上几个方面。这能够有效地提高后进生对于学习的积极性，提升他们自己的综合素养，从而使班主任在加强了班级管理水平的同时，也使后进生们能够获得齐头并进的成长。