高职院校学生自主性培养模式研究

杜江月 刘刚

摘    要： 受传统文化、家庭氛围、个体身心发展水平影响，高职院校学生自主性水平存在差异。通过对舟山旅游与健康学院护理专业学生自主性培养模式进行分析，结合不同年级学生的特征，探讨如何提高高职院校学生的自主性水平。

关键词： 自主性    自我教育    思政育人

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号文件）中指出，加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一是“坚持教育与自我教育相结合”[1]。由此可见，培养和发展学生的自主性不仅成为国家的基本教育政策，更是大学生实现全方面发展的有力保障。

一、自主性的概念及结构

（一）自主性的概念

欧洲哲学家康德指出，人是为了一种高尚的、有意义的“存在”而活着，要实现这个目标，就要坚持人的自主性——自己为自己做主的生活方式，并建构这一生活方式的道德意识和道德能力[2]（83-102）。本文所指的自主性采取国内教育学专家钟启泉的解释：自主性是指“自己成为自己行动的主体，不依赖他人（有时排除他人的干预）自由做出自己的判断、主张和行动”[3]（9）。

（二）自主性的结构

1.自我决定

自我决定是指个体能够根据自己的爱好和需求，独立作出选择。对于大学生而言，个体会主动学习，有较强的自律意识，遇到困难会积极向教师或同学寻求帮助。对于是否参与某项社团活动，是否报名某项资格考试，学生在切实考察自身的需求的情况下会做出符合自己意愿的决定。

2.自我管理

自我管理是指个体对自己的行为进行有效的控制，强调自我约束，而不是依靠外部的力量。对于大学生而言，要养成科学的学习习惯、饮食习惯、作息习惯等，成为自己的主人。同时，对于遇到的社会不良风气进行有效辨别，不会受其不良影响。

3.自我调节

指个体根据现实发展情况调整自己的规划和行为，以此促进目标的实现，是个体主动适应社会的表现。对于大学生而言，当发现制订的计划超出自己的能力范围时，个体会主动降低标准，重新设置目标。

4.自我创新

指个体拥有独特的思维模式，能提出有别于常规或常人思路的见解，是自主性的最高表现形式。大学开展的创新创业课程，目的是培养大学生的创新意识和创新精神，推动高校毕业生更高质量创业就业。

二、高职院校学生自主性的影响因素

（一）传统文化影响下的自主性差异

中国传统的社会分工方式形成了“男主外，女主内”的文化传统，这种文化传统要求男性从小逐渐培养和形成与其性别角色特征相一致的角色规范和行为准则[4]（38）。男性要积极发展事业，成为“一家之主”，家庭和社会都给女性定型为听话、懂事，从古代的“夫为妻纲”到现代的“贤内助”，无一不体现了女性的从属地位。为了获得社会对女性角色的认同，女生比男生表现出更多的依赖性。且中国自古以来更多地重视团体合作，强调集体意识，而不是个人自主，这种观念更强化了学生们的从众性。

（二）家庭氛围影响下的自主性差异

父母采取的教育方式对于个体的自主性发展起着至关重要的作用。如果父母采取的是权威控制方式，大事小事都由父母把关，那么子女往往会习惯性依赖父母，变得没有主见。在孩童初期，子女希望得到父母的全方面照顾，但等到个体长大成人，子女有了自己的想法后，父母如果还是一味控制，就会给子女造成心理负担，子女会感到压抑甚至窒息。相反，如果父母采取的是民主型教育方式，子女被赋予了更多的话语权和选择权，则有利于子女责任意识的培养和独立能力的锻炼。所以，家长要正确引导个体逐步养成独立思考的好习惯，为个体的自主性培养营造和谐的氛围。

（三）个体身心发展水平影响下的自主性差异

个体身心发展水平是由多种因素共同作用而成的，如学校教育的引导、个体自身的觉悟力等。学校教育在人的一生成长过程中都扮演着极其重要的作用，教師传授给学生知识，引导学生形成科学的思维习惯和行为处事方式。学生在学校和社会提供的丰富舞台上，通过参加各类活动，锻炼人际交往能力，丰富人生阅历。此外，个体的觉悟力很重要。个体在成长过程中会不断反省，通过自省反思不足。一日三省其身，若经常自省，个体的认知发展水平就会不断提高。

三、舟山旅游与健康学院学生自主性培养模式探析

舟山旅游与健康学院是一所公办全日制普通高校，开设护理、健康管理、助产、空中乘务、酒店管理、导游等高职专业[5]。学校的护理专业以现代护理观为指导，培养良好的职业道德，掌握必需的基本理论知识和专业技能，能在医疗卫生机构从事临床护理、社区护理、老年护理、康复护理、母婴护理、美容护理和健康保健的高素质技术技能型护理专门人才，学生可以根据自己的兴趣规划未来的职业。该专业的主要课程有护理用药、护理心理学、人体机能学、基本护理技术、人体形态学等[6]。

（一）护理专业大一学生的自主性水平最高

大一新生刚刚来到校园，周围都是新鲜的事物。首先，学生离开熟悉的父母和家乡，到陌生的城市求学;其次，高考前的学习和生活大都由学校和老师安排，学生只需要按部就班地完成学习任务就可以，大学课余时间大大增多，老师和父母的监督变少，很多事情都由学生自己决定;再次，生活环境的变化，如何同室友处理好人际关系等这些新面貌和新问题使学生离开父母之后，必须学会独立面对和处理。

舟山旅游与健康学院护理专业的学生大多来自浙江省的不同城市。学生从四面八方来到舟山学习，学校实行集中住宿，学生被安排到四人寝或六人寝。虽然一开始面对室友不同的生活习惯和性格，会有些摩擦，但大家在慢慢的磨合中，都学会了如何处理与寝室成员的关系，并养成了良好的生活习惯。一方面，护理专业开设了专业选修课和公共选修课，学生们可以根据自己的具体情况有针对性地选择不同的课程修学分，另一方面，学校社团种类多样，有切合专业实际类的中医养生社团、健康促进协会、医疗急救社团，也有提高艺术修养类的吉他社、大学生艺术团、舞蹈队，还有强身健体类的羽毛球队、骑行社团等，学生们根据自己的兴趣爱好选择不同的社团，并通过积极参加社团活动锻炼综合能力。护理专业所属的健康分院经常为学生们开展丰富多彩的学生活动，让学生在广阔的舞台上充分绽放自己，比如每年一届的护理技能大赛、天使文化展示月、女生节活动、寝室美化大赛及各类文艺晚会等。