基于实践教学改革的大学生创新创业能力培养探讨

唐睿明

摘 要 培养大学生的创新创业能力，不仅仅是为满足教育体制改革的相關要求，更是为了满足新时期迫切需要大量高素质、高水平、高质量需求型人才这一基本要求。因此，各大高校人在培养大学生创新创业能力的过程中，应基于实践教学改革的相关要求，切实保障人才培养效率、培养质量、有效性与实用性，同步推进教学改革与人才培养这两项艰巨任务。本文基于实践教学改革这一背景，对大学生创新创业能力培养策略进行了专项研究，并提出了几点措施建议，供全体高校教师参考。

关键词 实践教学改革背景下 大学生创新创业能力 培养策略

中图分类号：G647.38文献标识码：A

0引言

现如今，培养大学生创新创业能力已经成为高等教育事业发展中的一项新理念、新模式与新任务。其目的就以实践教学为前提和保障，使当代大学生在具备较强专业素养的同时，具备一定的创新能力、创业能力与创造能力。只有这样，才能更好的服务于社会，在专业领域内实现更高的造诣。因此，大学生创新创业能力培养途径，不能偏离实践教学改革这一轨道。大学教师应基于实践教学改革的相关指导精神，积极探索先进科学、切实有效的新型人才培养策略，确保我国高等人才培养质量符合新时期的发展需求。

1强化大学生创新创业意识

伴随着我国高等教育的日益普及，高校毕业生人数呈现出逐年上升的趋势，随之而来的便是大学生就业难这一问题。然而，由于受到传统思想观念的影响，很多大学生虽然已经意识到自主创业是解决自身就业问题的一条有效出路，但在真正付诸实际行动时，又存在诸多顾虑，认为自主创业所面临的风险远远大于未知的收益。因此，很多大学生毕业之后，宁愿先找一份自己不喜欢的工作或者与本专业不对口的工作，也不愿投身到自主创业当中，有些大学生甚至因此荒废了自己一直以来所擅长的专业，非常不利于大学生的职业生涯发展，更给社会带来不稳定因素。针对这一问题，应从加强校园宣传，加强大学生创新创业意识这一环节入手，激发大学生创新创业的欲望与信心，帮助大学生找到继续努力奋斗的方向。在具体工作中，高校可以通过学术报告、主题班会以及校园主题活动等形式展开大学生创新创业宣传活动，让更多在校大学生意识到创新创业是实现自己人生理想的一条有效途径，使他们掌握更多与创新创业相关的知识，消除大学生对于创新创业的各种疑惑与顾虑，从而更好的规划出自己的人生道路，为各行各业输出大批高素质需求型人才。

2成立大学生创新创业机构

虽然目前全社会对大学生创新创业关注度比较高，但是由于大学生创新创业在我国起步时间较晚，与之相关制度体系、服务体系还有待于进一步加强和完善。在这种情况下，需要优先开展并且坚持不懈的是深入推进创新创业教育改革。在这个过程当中，高校可以以教务部门为核心，设立专门的实践教学管理小组，协同学校就业工作、学生教育工作以及工作等部门共同商讨大学生创新创业教育管理制度，并且联合开展相关教育管理工作。当积累了一定的工作经验以后，高校还可以相继成立大学生创新创业教育教研室、大学生创新创业培训中心和大学生创业孵化基地等相关实体机构，将大学生创新创业教育工作渗透到理论教学与实践教学当中，最终形成一种全员联动、多管齐下的工作局面，结合本校实际情况和大学生创新创业实际需求制订出一系列优惠政策，最大限度消除大学生创新创业的各种阻力，给毕业大学生营造出一种良好的创新创业环境。

3夯实大学生创新创业基础

基本实践教学改革培养大学生创新创业能力，必须充分尊重大学生的教学主体地位，并且将人本教育理念贯穿到整个教学过程当中。对此，学校可以将创新创业课程纳入到必修课程当中，并且根据学生的创新创业需求开展相应的实践课程，帮助学生找到创新创业的方向，在实践体验的过程中实现学习致用。需要注意的是，在培养大学生创新创业能力的过程中，高校可以为教师提供各种培训的机会，定期开展教师创新创业交流会，提高教师队伍的知识储备量、专业化水平、执教水平与职业素养，确保相关教学工作的有序开展;此外，高校还可以将电子信息技术应用到创新创业课程当中，搭建起网络教学平台。在该平台上，教师要及时针对学生所提出的问题进行解答，或者将一些优秀的、紧缺的教课视频上传网络平台上，鼓励那些有创新创业需求的学生进行资源共享;另外，高校还要结合学生们的学习能力和发展需求选择适合的教材，同时加强课程研究，将先进科学的创业方法及创业思维传递给学生，使大学生创新创业能力得到系统化的培养与提升，为今后的创业之路打下坚实的基础。在大学生创新创业能力得到提升之前，教师应明确任何一名大学生所提出的全新理念以及全新想法都属于创新创业的一部分，教师应鼓励大学生主动去思考，并且根据大学生所提出的观念内容帮助大学生共同分析，才能让更多的大学生通过创新了解到创业的其他方式，提高大学生创业的整体质量。教师一直以来都是大学生创新创业的引领者以及帮助者，教师能够让更多的大学生在大学阶段找到创新、创业的方向，并且明确自己的就业目标以及就业方向，始终为创新社会发展带来积极影响。

4开创创新创业教育新形式

在推进大学生创新创业教育工作时，要从课堂空间和课本教学当中延伸出来，让大学生拥有更加开阔的视野，促进其思想高度的综合实力的整体提升。但是，由于我国开展大学生创新创业教育的时间较晚，相关经验也比较匮乏。在规划和部署各项工作时，还存在很多亟待解决的问题。为了从根本上提高大学生创新创业教育的整体质量，高校要及时摒弃掉传统教育思维，为大学生创新创业教育提供更多的载体，积极开创大学生创新创业教育工作的新形式。例如在教学体系当中，新增实地见习、顶岗实习、经验交流以及主题沙龙等教学形式，大学生提供更多理论与实践相结合的机会。大学生们在相互交流的过程中，势必会碰撞出更多的思想火花，迸发出更多的创意。大学生通过与彼此之间的交流，能够了解到更多的、全新的想法，这种想法与想法之间的碰撞，能够继续给予学生更多创新创业的方向，也让大学生发现更多的商机。大学生在日常生活中细致观察生活，同样也是帮助更多大学生了解生活中存在的机遇。此外，高校还可以聘请一些优秀企业家或者成功创业的毕业生担当大学生创新创业顾问，与大学生们分享自己的成功经验和发展历程。在帮助学生建立创业信心同时，为大学生创新创业提供更多的思想启迪与经验借鉴。还有，高校还可以与有意向的企业建立起战略合作关系，让那些有创业需求的大学生亲临企业当中进行观摩学习，感受那种与大学校园截然不同的商业氛围，体会企业文化的核心魅力，对大学生创新创业形成更加客观的认识;最后，学校为了鼓励更多大学生投身到自主创业当中，可以设立项目基金，点燃大学生的创业热情，将自主创业作为职业发展的首选。

5全面培养大学生综合素养

高校在鼓励大学生投身到自主创业的过程中，还要注重培养学生的综合素养。因为与那些选择成为打工一族的毕业生相比，自主创业对大学生的专业素养、心理素质、社会阅历、意志品质和道德修养具有更高的要求。因此，在培养大学生创新创业能力的过程中，必须全面提升其综合素养。以此，高校不仅要构建起完善的课程体系，教学内容要涉及到学生成长成材的方方面面，还要搭建起相应的实践教学平台，让学生在实践体验当中，将理论知识内化成综合能力。例如在培养大学生创新创业能力的过程中，可以在案例教学法、情境教学法、探究教学法、项目教学法等众多新型教学方法当中进行合理选择，提高教学工作的针对性与目的性。这样不仅可以培养大学生的综合素养，还可以为可能遇到的创业风险、经营阻力、发展困境做好相应的心理建设。同时，考验大学生创新创业的决心与勇气，避免出现盲目创业的现象，使大学生对创新创业形成一个成熟客观的思想认知。

6结语

面对日益紧张的就业压力，培养大学生创新创业能力已经成为一种全新的人才培养方向。同时，这也高等教育践行实践教学改革的一种有效途径。因此，各大高校和全体大学教师要及时调整教育教学的方向。在传播专业知识的同时，还要全面培养大学生的综合素养，为其今后投身到创新创业当中做好充足的准备。

参考文献

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