做好初中化学课堂教学的策略探讨

王春年

摘 要 化学是初中科学教学的重要组成部分。初中化学课堂教学越来越重视培养学生的自主学习能力，提升学生对化学知识的运用能力。要营造教学氛围调动学生的自主学习积极性，提升学生的化学实验操作能力，开展探究式教学，引导学生透过化学现象，探索化学规律，感受化学学习的魅力。教师在化学课堂教学中要对教材实验进行创新，增加化学课堂的创新性，从而激发学生的学习兴趣，提升化学课堂教学的有效性。

关键词 初中 化学 课堂教学 策略探讨

中图分类号：G633.8文献标识码：A

1引导学生提高对化学学科的重视

学生对化学学科的重视程度无疑决定了学生在化学学科上的学习态度和表现，而化学教师在学生对学科重视方面起到了很大的作用。由于教师不可否认的权威性，学生会将教师的要求当作重要任务来完成。因此，教师应在与学生相处的过程中，要强调化学学科的重要性，以增强学生对化学学科的重视程度。如果教师从来不关心化学学科，任由学生根据自己的兴趣来学习，那么结果只能造成学生只把化学当作一门“选修课”来学，不能够引起学生足够的重视，这对学生的进一步学习及以后的发展都是非常不利的。因此，教师应发挥其拥有的权威作用，不时地提醒学生努力学习化学知识并将化学当作一门重要学科来对待，不能有丝毫的懈怠。

2活化教学规划，重视学生作用

无论是现代初中化学教学还是传统初中化学教学，搞好教学规划，做好教案编辑一直是教学中的重点。但是在应用新课标之前，初中化学教学在进行的过程中存在着一定的呆板性，教师将教案当做教学的唯一指南，并且严格按照教案进行教学，使得课堂教学缺乏灵活性，不能结合学生的需要进行教学。因此在今后的教学过程中，初中化学教师应活化教学的规划，为课堂教学预留出可以发挥的余地。

例如，在学习“水的净化”过程中，学生听了教师的讲解向教师提问，自己家里的水经常会有杂质应该怎么进行处理？这是教案中没有进行规划的内容，但是让学生就该问题进行讨论，对于提升学生对知识的掌握，加强化学知识与生活之间的联系有着积极的作用。所以教师就可以改变原有的教学安排，组织学生就如何为自己家制作一个净水器进行讨论，让学生形成探究精神。

3营造教学氛围，丰富教学方法

学生在学习过程中需要一定的引导，如果教师不能让学生融入教学氛围中，就很难保障教学质量。因此教师应在课堂教学氛围的营造上下工夫，让学生的注意力得以集中，更好地配合教师进行学习。现在营造教学氛围最有效的手段就是多媒体教学法，教师通过播放PPT或者视频资料的方式，对学生的学习热情进行激发，并快速引导学生进入学习氛围中。例如，在学习“人类重要的营养物质”时，教师就可以通过播放微课的方式，利用微课向学生介绍何为营养物质，并从微观和宏观两个方面展示营养物质的图片，使得学生对要学习的课程有一个正确的认识。

除了营造课堂气氛外，化学教师还应对课堂教学方法进行革新，让学生在进行化学学习的过程中发挥出更多的能动性。现在备受初中化学教师青睐的新型教学方法主要有小组合作学习、自主探究学习等。初中化学教师在进行教学的过程中，可以不必拘泥于一种教学方法，通过多种教学方法的搭配使用，提升课堂教学的效率。例如，在学习“金属和金属材料”一课时教师就可以通过布置课前预习作业的方式，让学生对生活中的金属进行观察，并总结出生活中都有哪些金属，各种金属表现出的物理性质有哪些？在正式上课后，教师可以通过提问的方式，对学生的预习情况进行了解，在确定学生掌握了部分金属的物理性质后，带领学生进一步探究金属的化学性质。这对于降低学生的学习难度，激发学生的兴趣，让学生顺利融入教学有一定的作用。

4创新教材化学实验，提升实验教学效果

化学课堂教学离不开实验，虽然教材上的实验都很有权威性，但教师应结合班级学生的化学水平、实验室条件，大胆对教材实验进行创新，提升实验教学效果。例如，教师在讲解“酸、碱的化学性质”这一课时，课本上的实验运用的大多是工业稀盐酸和稀硫酸，其化学反应中容易产生污染空气的气体，教师可以对实验进行完善，增加气体回收装置，减少空气污染;也可以降低盐酸、硫酸溶液的使用量，延长加热时间，加快酸、碱物质的反应。比如，教师在做生锈铁钉与稀盐酸反应的实验时，可适当对试管进行加热，但是要把握好时间，加快盐酸和金属氧化物的反应，学生通过肉眼就可以看到铁钉慢慢变亮，盐酸溶液慢慢变黄的实验现象。这样改进过的实验不仅缩短了反应时间，实验现象也更加明显，学生对酸和金属氧化物的反应也有了更深入的认识。教师创新教材化学实验，可以为课堂教學增加新鲜感，使学生集中注意力观察实验，提升实验教学效果。

首先，初中化学教师要给学生创造动手实验的机会，让学生在自主实验的过程中有所收获。其次，初中化学教师要引导学生进行探究，和学生一起进行实验的设计，通过实验对学生提出的一些疑问进行解答。最后，初中化学教师要搞好实验的点评工作，让学生对自己自主实验过程中的不足有所认识，获得较好的完善。

值得注意的是，化学实验危险性较高，因此学校一定要做好防范措施，并且在进行实验前教师要给学生介绍化学实验的注意事项以及操作步骤，保障学生的实验安全。

5结语

在初中化学教学中，教师需要进行适当的引导，提高学生对学习化学学科的重要性。兴趣与信心是学生进行化学学习的基础，是学生进一步学习化学知识的根本保障，在化学教学中，应主动提高学生对化学的重视程度，监督学生的学习情况，检测学生的学习结果并主动担任化学任课教师与学生之间的桥梁角色，这也是对学生负责的体现，这对提高化学课学习效果、对今后学生的发展有着十分重要的意义。

参考文献

[1] 郭建设.初中化学课堂教学方法[J].大观周刊，2013（08）.