中职学校机电专业教学工作情况与改进分析

彭勃

摘 要 机电专业属于工科专业，侧重学生的技术教学，对教师的专业要求较高。在进行机电教学中教师要充分考虑学生学习水平，积极地对教学内容、教学手段等进行反思，不断提高机电教学的水平，促进学生技能的提高。本文主要探究中职机电教学中的具体情况，提出中职机电专业改进教学的策略。

关键词 中职机电专业 教学策略

中图分类号：G712文献标识码：A

0前言

机电专业长期备受学生喜爱，中职院校根据社会对机电人才的需求，着力打造具有特色的机电教育，不断提高学校机电教学的水平，对教师的教学提出了新的任务。为了促进机电教学的进步，教师应不断改革教学形式，积极地对教学内容、教学方法、教学评价进行反思，不断突破自我，为学生呈现高质量的机电课堂。 基于此，我们主要就中职学校机电专业教学工作诊断与改进这一部分进行相关的研究与分析，帮助相关专业的老师进行更好的课堂教学。

1中职院校进行教学诊断与改进工作的意义

中职院校由于其自身教学目标的特殊性，在学生们的教学与培养上主要针对的是学生们的专业性与技术性，在实际的教学中看重的是培养学生们的专业能力，这也是中职院校与普通院校区别最大的地方。当前我国社会的教育发展趋势是多元化的，国家对于职业教育的需求还是很大的，因此中职院校在对学生们进行专业知识培养的过程中必须要重视学生们在课堂上的知识吸收效率。以往的中职院校传统教学方法以老师为主体，作为课堂的主导者，老師的任务就是将知识灌输给学生们，然后让学生自己进行知识的吸收。从实际的教学情况来看，这种教学方法对于学生们来说不仅课堂知识转化率低，在一定程度上也不再适应当下经济、文化、科学技术的发展。为加强中职院校的办学质量与教学能力，自2009年以来，我国教育部相继发布了有关中等职业教育的相关教学规章制度，这就在一定程度上帮助中职院校进一步改进自己的教学制度，更好的对学生们进行相关的职业教育。

2中职学校机电专业教学工作诊断与改进分析

2.1提升中职院校教学诊断与改进工作的地位

根据教育部办公厅发布的相关中职院校教学工作诊断与改进制度通知，中职院校需要在坚持“需求导向、自我保证、多元诊改、重在改进”的工作方针基础上开展相关的教学诊改工作。同时针对“五纵五横” 质量保证体系的专业层面开展相关的诊改研究与实践，对相关的专业建设的目标和标准进行更有效的专业规划，在此基础上帮助相关的专业工作进行更加全面的诊断。但在实际的办学教学中，教学工作这部分通常会被各个部门的教师所忽视，究其原因是因为开展相关的教学诊断工作所带来的影响是隐性的，需要经过时间的磨练才可以将其成果展示出来，这就导致在中职院校中开展相关的教学诊断工作比较困难。但是我们需要认识到，在中职院校开展相关的教学诊断与改进工作，不仅可以帮助学校的老师们更加认识到教学教研的重要性，在提高中职院校的教学工作地位上也做出了重要的作用。因此，中职院校在针对教学工作诊断与改进这部分工作时，不仅是相关部门的教师需要对其重视起来，其他部门的老师也需要根据相关的通知不断改进自己的专业授课水平，提高中职院校整体的办学效率。通过这种教学诊断与改进工作，更好的帮助中职院校中机电专业的学生们更好的进行专业知识的学习，提高学生们的学习效率。

2.2素质教学诊断工作的进一步改进

我国近几年一直在提倡在教育方式上需要实行素质教育，让学生们得到真正的德智体美全面发展。在中职院校中，素质教学诊断工作一直是一个教学工作的重点。一般情况下，学校中的素质教育一般是通过以下三部分进行相关教学工作的：德育工作、文化素养与身心素质培养以及校园文化。而在这三个方面进行相关的教学诊断工作还需要做到以下几方面。针对德育工作这部分，机电专业的老师需要根据相关的德育教学文件在实际的课堂教学中开展相应的德育教学工作，从“知行合一、教管结合”的角度出发，让学生们真正的得到相关的德育工作。在文化素养与身心素质培养这方面，在了解学生们的相关的文化素养与文学基础的基础上开展相应的素质课程，帮助学生们更好的提高自身的综合素质。针对校园文化这部分，这就要要求学校的相关部门对学校相关的文化素质建设进行一个有针对性的排查诊断，在了解校园文化开展的基础上进行更为有效的教学诊断，针对教学中出现的校园文化问题进行相关的改进，为学生们提供一个更有有效的学习环境，更好的体现高职院校的育人特色，进行更有特色的中职院校专业知识的教学。

2.3构建可监测可测量指标体系

对中职院校进行相关的教学工作诊断与改进工作，最重要的还是要确定要相应的测量指标，而这个指标主要是根据各个专业的实际教学情况进行有针对性的构建。针对机电专业，首先需要对学生们的毕业去向进行相关的数据收集与实际情况调研，在此基础上进行相应的专业人才培养方案的实施，进行学生们毕业就业倾向的可测量指标。对于机电专业各学科老师的整体情况进行相关的教学分析，特别是老师的专业知识与基础这部分，需要着重进行相关的教学工作诊断，在此基础上对机电专业的教师团队进行更高的培养与进修，进行相关的教师团队测量体系。最重要的一点，对于校外的实习基地，需要学校的相关单位进行更进一步的跟踪，了解學生们对其的反馈与态度，在此基础上建立相关的校外实习基地诊断体系，帮助学生们可以更好的发挥自己的专业特长。

3结语

中职院校由于其自身的教学目的与教学目标与普通的院校是有很大的区别的，因此在对学生们进行教学的时候所选用的教学方法也是有所不同的。在对中职院校机电专业的教学工作上进行相关的教学诊断与改进时，不仅需要结合实际的教学情况进行有针对性的提出对应的解决问题，还要在此基础上帮助中职院校的学生们在课堂上提高知识的吸收效率，帮助学生们提高自身的专业素质，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

参考文献

[1] 赵景辉.高职院校内部质量保证体系的诊断与改进研究[J].辽宁高职学报，2016（11）.

[2] 陈翠玲，陈晓华，陈碧雯，张慧，周芝佳，薛琳琳，范秀敏.基于高等职业院校实施现代学徒制的途径与对策探讨[J].畜牧兽医科技信息，2018（09）.