高等院校经济管理类专业课程双语教学的实施对策分析

张晓雪　谭秋燕

摘 要 当前，随着经济全球化发展进程的不断推进，对掌握外贸知识且可以熟练运用英语的人才需求日渐加剧。所以，在高等院校经济管理类专业课程教学中，应积极开展双语教学模式，以此来提升学生整体能力。本文主要分析高等院校经济管理类专业课程开展双语教学的重要性，并進一步阐述经济管理类专业课程开展双语教学存在的问题，最后探讨相应的开展对策。

关键词 高校 经济管理专业 双语教学 实施分析

中图分类号：G642文献标识码：A

双语教学主要就是指母语以外的一种语言，其可以运用到语言学科以外的其他学科中，这样的方式可以使学生在学习第二种语言时能够实现学习与知识学习同步发展。在高校经济管理类专业课程中，双语教学能够实现专业知识与英语学习的结合，以此来满足社会对人才的迫切需求。

1经济管理类专业课程实施双语教学的重要性

在培养全方位人才与国际化人才的背景下，高等院校经济管理类专业课程是开展双语教学的重要学科。因为经济与管理是国际化程度相对较高的专业，其理论内容主要起源于的西方国家。另外，经济与的管理人才实现国际化发展任务十分紧迫，诸多企事单位都需要大批国际化人才。但是，经济管理类专业课程通常都是运用汉语的方式开展教学，虽然少部分院校开展了外语课程，但因为课时时间相对较少，导致学生们的学习效果不佳。所以，在高等院校经济管理类专业课程中实施双语教学非常重要。

2高等院校经济管理类专业课程开展双语教学存在的问题

2.1教学效果与教学目标偏离

在高等院校经济管理类专业课程教学中，实施双语教学主要就是让学生在外语学习的基础上掌握专业知识。在过程中以专业知识讲述为主，以英语知识来进行表述，但在实际双语教学中，双方注意力偏离严重。针对于教师来讲，双语教学的开展会的不断增加教师的工作量，进而导致教师在备课过程中没有重视引导学生发现问题与解决问题的能力，在课堂教学中，只重视传递专业知识，教与学之间缺少沟通互动。另外，学生也会将自己的注意力都集中在专业术语与英语单词的理解上，忽视了学科特点，因为学生英语学习水平有限，经常会对双语学习产生畏惧心理，长此以往，学生就会放弃该课程学习。这样不仅不会提升学生英语水平，也难以完善专业课程教学体系。

2.2学生英语水平是制约因素

当前，大部分高等院校在选择双语教学的过程中都缺少统一标准，没有针对学生实际情况进行教授，这样的双语教学不仅是浪费时间，还会导致学生专业知识学习受到一定的影响。这样会使学生失去学习积极性与主动性，甚至还会对专业课程与外语课程学习出现严重的厌学心理。当前，我国诸多大学生英语水平都较差，即便通过考试也很难灵活运用，在这样环境下开展双语教学学生难以接受课程内容。

3高校经济管理类专业课程实施双语教学的对策

3.1科学安排双语课程内容

双语教学是培养学生综合能力的关键，在高等院校经济管理类专业课程中开展双语教学时，应合理选择教学内容，让各层级学生都可以适应，因为学生英语基础不同，有的学生英语学习能力较好，有的学生基础较差，这样就难以满足双语教学要求。其一可以让学生自主报名，然后从中选择英语基础相对较好的学生进行双语教学;其二应选择适合专业，针对于经济管理类专业课程中的国际经济与贸易专业对学生英语要求就相对较高，所以，可以在这一专业中实施双语课程;其三可以选择一些选修课来开展双语教学，必修课可以尽量避免，因为学生基础能力的不同，而选修课学生可以依照自身兴趣来进行选择，进而提升双语教学开展的有效性。

3.2提升学生对双语教学的认知

在经济管理类专业课程中开展双语教学，大部分文献内容都是商讨如何提升教师能力以及教材选用等问题，这些内容虽然都是双语教学开展的重点，但是主要教学对象——学生却很少谈起。教育学中明确指出，在任何学科教学中，学生的配合程度是保障教学效果与教学质量的关键。所以，在高等院校经济管理类专业课程教学中开展双语教学需要全面提升学生对双语教学的认知。在过程中，应让学生了解并掌握双语教学目标就是学习和理解专业课程内容，并不是以提升英语语言能力为重点。在课堂教学开展之前，教师可以引导学生提前预习课程内容，解决内容中所涉及到的生词，以及思考自己对英语语法以及句法等内容的认识程度。这样的教学模式不仅可以使学生熟悉课程教学内容，同时还可以使学生参与到课堂互动中。此外，学生还会积累一定数量的英语专业术语，进而使其更加适应双语教学。在课堂教学中，教师是引导身份，所以，需要以学生参与为核心。在课后总结时，应科学指导学生重点复习所学内容，以便学生未来对知识的有效利用。

4结束语

结合全文，在高等院校经济管理类专业课程教学中，为满足社会大环境对人才的需要，应全面开展双语教学，这不仅是课程改革的需要，同时也是时代发展的迫切需要。在过程中，教师需要运用行之有效的方式将双语教学渗透到经济管理类专业中，以此来培养出更多优秀的人才。

参考文献

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