护校园足球运动安全，助青少年健康成长

王祎杰　王宗平

摘 要 根据我国校园足球存在安全问题的隐患这一现状，分析我国校园足球发展面临的问题与对策，以期推进我国校园足球的健康发展。

关键词 校园足球 学校体育

中图分类号：G633.96文献标识码：A

校园足球是一项培养青少年运动意识，有助于青少年和谐发展的体育运动，是在学校中开展以培养学生德智体全面健康发展为目标的足球相关活动。校园足球的推进，提升了学校特色体育活动的教学水平和质量，也为学生提供学习与交流足球技战术的平台，挖掘、发挥运动天赋和潜能，具有增强体质和丰富校园文化生活的价值。2017年5月14日，习近平总书记出席在“一带一路”国际合作高峰论坛中提到：要在文化、体育、卫生领域，创新合作模式，推动务实项目。本文对校园足球不安全现状和问题产生的原因进行梳理和分析，研究我国校园足球体育运动项目健康发展的对策，具有现实指导意义和学术价值。

1校园足球安全问题频发，影响校园足球健康发展

近年来，破坏校园足球安全的暴力事件屡屡发生。譬如，2019年4月，在海南省举办的“中学生运动会足球赛暨高中校园男子足球联赛半决赛”爆发了大规模球员冲突;2018年“全国青少年足球杯赛”和“内蒙古自治区主席杯足球联赛”都发生了教练带领球员殴打主裁判的事件等等，这些事件阻碍了校园足球健康发展的步伐，破坏了校园体育文化的氛围，须引起各界的广泛关注与重视。

2校园足球安全问题产生原因分析

2.1校园足球缺少明确的规章制度

校园足球活动缺少规章制度和统一标准是引起参赛球队在比赛期间产生矛盾和发生冲突的重要导火索，也是导致校园足球场上追逐殴打对方球员或裁判员造成安全问题的关键。

2.2校园足球赛事管理不够严谨

屡次发生“群殴事件”是由于校园足球赛事体系不够完善，校园足球比赛的主办方和承办方对赛事管理的意识不够明确，缺乏组织与管理的水平和能力，面对球员和球队违纪违规的问题无法及时阻拦和解决，这也是主办方和承办方缺乏警惕性的表现。

2.3足球队缺乏比赛规则意识

青少年不服从裁判的判决是缺乏规则意识和契约精神的行为表现，也是引发暴力事件的重要原因之一。对于一个球员来说，规则意识的强弱，直接影响到他整个运动生涯，也会影响到团队荣誉和团队成绩。

2.4青少年情绪波动未及时控制

处于青春期的青少年会有情绪不稳、难以自控，对于“让本队丢分、失利”的判罚会流露出不情愿、不服从的态度，甚至动怒。此时，带队老师和教练员没有及时进行心理辅导和疏通和正面帮助。

2.5参赛人员之间存在矛盾和冲突

球场上若裁判人员缺乏公正、公平的职业操守，在赛场上出现偏袒某一方球队的情况，另一方受不公平待遇，两者球队之间也会引发矛盾冲突。

3控制校园足球安全问题发生的对策

3.1国家相关部门需完善制度

国家体育总局相关管理部门需要推动相关立法设置专门机构监管，形成多方合力机制，明确监管范围和分工协作，规范各学校对校园足球教育质量的管理和考核，健全校园足球比赛的制度，合理安排足球比赛的参赛人员。

3.2严格把控赛场规章制度

为营造和谐的校园文化环境，对参赛人员严格管理、监督、检查。健全校园足球的保障体系，完善比赛流程中的各个环节，严格把控校园足球比赛的规范制度，保证参赛球员都处于公平、公正的赛程中，让参与者都能受益于校园足球文化。

3.3树立青少年正确的球赛意识

对青少年体育教育方面，要以体育文化和体育精神的作为深厚基础，发挥体育特有的拼搏精神、和公平竞争意识，实现“为校争光”和“完善自我”的双重培养目的，树立公平竞争的球赛意识，建立内在自信，以扎实的技战术取得比赛的胜利。

3.4加强青少年德行教育

德行胜于输赢。学校教育的重点不能盲目的以文化教育为中心，提高素質教育同样重要。学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调落实立德树人重要性。比赛，不止只有输赢，“比赛”教给青少年的一课是塑造人格，健康成长。

3.5注重培养青少年情绪管理能力

根据国家卫健委发布的数据，我国3.4亿青少年儿童中有8.82%受情绪障碍困扰，产生行为问题。在青少年阶段人生观、世界观、价值观逐渐形成，在对青少年教育过程中，要主动对“好激动”的青少年开展心理健康教育和疏导工作，帮助他们学会控制和管理情绪，从根本上解决问题。

4结语

中国是足球的发源地，具有悠久的足球历史文化，但是校园足球在发展过程中暴露出校园足球不良行为，严重影响了足球文化的传播，对青少年的身心发展造成影响，给学校教育和体育教学敲响了警钟。校园足球工作是一项系统工程，需要得到国家及相关部门应特别重视，需要学校要密切关注和思想品德教育的紧密配合，督促青少年健康运动，促进校园足球活动健康发展。

参考文献

[1] 王宗平，张怡.动商——人类全面发展的重要支脚[J].体育学刊， 2014（04）：13-16.

[2] 习近平.在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲[J].智慧中国，2017（05）：4-8.

[3] 张新萍，尚瑞花，武东海.完善人格，培养动商——高校“四年一贯制”体育教学改革探索[J].南京理工大学学报（社会科学版），2019，32（02）：12-16.