诗歌在小学语文新教材中的作用

占应锋

摘  要：所谓“在心为志，发言为诗。”诗歌是古人留给我们的巨大财富，诗歌的作用是使人们更好的传承中国文化，对于小学生来说，诗词储备相对有限，如何在小学阶段正确使用诗歌，提高学生的学习能力，使学生领悟其中的內涵，培养学生语文学科的素养，是老师在教学时需要解决的一个问题，对此本文根据这一问题，提出了相关的解决策略。

关键词：小学语文;诗歌教学;相关应用;策略探讨

在进行小学语文教学时，老师应该意识到小学阶段的学生接受知识以兴趣为主，所以在教学时，老师若想将诗歌应用教学，首先需要老师结合内容，引入诗歌，有助于提高学生学习兴趣;其次还需要老师讲解其中的内涵，培养学生树立正确的观念，提高学生的学习效率;最后还需要老师及时拓展并培养学生探究能力。本文就以上几个方面进行了讨论。

一、结合内容，引入诗歌，有助于提高学生学习兴趣

在进行小学语文教学时，老师应该意识到学生的学习效率，与个人对相关内容兴趣程度有直接关系，所以若想将诗歌运用于小学语文教学，首先就需要调动学生的情绪，其次所选诗歌也应该简单易懂，便于学生理解相应的内容，同时老师还可以及时与学生进行课堂交流，鼓励学生进行课堂表达，活跃课堂氛围，为接下来的教学创造便利条件。

例如老师在讲述《观潮》的相关内容时，老师可以首先借助信息技术，播放相关的视频，吸引学生的注意力，随后老师可以借助相应的视频，以及课堂内容引入诗词，比如唐代姚合的《杭州观潮》，分别对其势，其形，其浪，其波进行相关的讲述，结合相应的视频使学生直观的了解，比如“势连沧海阔，色比白云深”，老师可以首先对学生讲：潮水的气势如沧海一般，颜色比白云要深。老师结合视频使学生对其有一个直观的理解，同时对“狂雷散大音”进行解释，声音若惊天之雷，老师可以播放相关的音效，便于学生理解，其后老师还可以播放相关的视频，询问学生：潮的浪和波大家会如何描述？学生进行相应的交流，随后说出答案，老师借助相关诗句“浪高风更起，波急石难沉。”使学生对诗词的简练性有所理解，提高学习兴趣。

二、结合诗歌，讲述内涵，有助于提高学生领悟主题

在语文教学中老师还应该明白有些文章内涵比较深刻，不利于学生直观理解，老师可以诗歌为桥梁，对相关内涵进行解释，帮助学生领悟文章的主题，培养学生形成正确的学习观念，同时在这个过程中老师还可以对诗歌的内容进行翻译，利用通俗诙谐的语言将生涩的字词进行解释，便于学生理解相应内容，通过这种方式提高学生的学习效率。

例如老师在讲述《滴水之恩》的相关内容时，老师可以首先告诉学生：我们都知道滴水之恩当涌泉相报，父母之恩，大家该如何对待？学生进行课堂发言，随后老师可以借助《诗经》中的《蓼莪》“哀哀父母，生我劳瘁”通过相关诗句使学生知晓父母的辛苦，还可以借助诗歌中的“父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。”通过相关的讲解使学生对父母的养育过程有一个直观的了解，老师还可以适当借助微课，向学生展示父母养育孩子的相关短片，培养学生的感恩意识，同时在这个过程中老师还可以以身作则，讲述自己父母对自己的养育之恩，随后让学生也进行相应的表达，通过这种方式，使学生更加直观的了解自己的父母，培养学生树立正确学习观念。

三、结合诗歌，及时拓展，结合问题培养探究的能力

在进行小学语文教学过程中，老师还应该及时的拓展学生的知识面，使学生增强课外知识储备，目前新时代教学要求培养学生的核心素养，学生的探究能力是培养学生核心素养的主要内容，而培养探究能力的最便捷方式是借助相关的问题，所以在教学时老师还可以结合简单的问题，对学生进行探究能力培养，提高学生语文学习的能力。

例如老师在讲述《我的动物朋友》的相关内容时，老师可以告知学生：有时在自己的习作中加入相关的诗句，可以有效提高习作质量，比如在写“鹅”的时候，学生可以运用骆宾王的“白毛浮绿水，红掌拨清波。”在老师讲述完相关的例子之后，老师可以让学生以我的动物朋友为例进行书写，锻炼学生对诗歌的知识运用能力，拓展学生的知识储备，在这个过程中老师也可以参与学生其中，与学生进行比拼，借助这种方式不仅拉近学生之间的距离，也在一定程度上在学生面前树立权威，比如在写春天的时候，可以引用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”同时为拓展学生的知识面，还可以向学生推荐相关的书籍，比如《唐诗宋词三百首》也可以推荐白话版《红楼梦》让学生学习其中的诗词，并加以理解，使学生发现其中的魅力，提高学习效率。

综上所述，在进行小学语文教学过程中，老师应该意识到，结合诗歌讲述相关的内容有助于提高学生的学习效率，但是若想真正达到效果首先应该激发学生的学习兴趣，结合内容，引入诗歌活跃气氛;其次还需要老师讲解其中的内涵，培养学生树立正确的观念，提高学生的学习效率;最后还需要老师及时拓展，借助问题开阔思路进而培养学生探究能力。

参考文献

[1]  赵培宇.谈诗歌在小学语文新教材中的作用[J].中国校外教育，2019（06）：122+134.

[2]  张伟娜.小学语文诗歌与现代教学融合的策略研究[J].文化创新比较研究，2018，2（34）：84-85.