小学班主任管理工作开展的策略研究

卢运彩

摘要：小学阶段的学生仍然保留着孩童的天性，因此也存在着自制力较差的情况，这时班主任作为班级的领导者应该充分落实自身的管理工作。众所周知，班级管理工作的开展并不是盲目的，而是讲究技巧与策略的，所以若想为学生打造出良好的学习环境，形成高效的教学质量，班主任可以从结合学生管理力量、打造班级文化氛围与多和家长沟通交流几方面实行班级管理工作。

关键词：小学班主任;管理工作;策略研究

小学班主任的管理工作开展是比较困难的，班主任不仅需要具备一定的管理才能，还需要具有责任心与耐心，能够以平等的态度对待班级中的每一位学生。与此同时，班主任作为整个班级的领导者，其一举一动都能够产生对学生的巨大影响，这也对班主任的个人道德素养提出了一定的要求。所以，在小学班级管理工作的开展进程中，不论班主任是何种性格的人，都应该能够全心全意地投身于管理工作之中，合理应用相关管理策略，建立良好的班级学习氛围。

一、团结学生力量，完善管理体系

小学阶段的班级管理工作是十分繁重的，仅仅依靠班主任一个人的时间与精力远远不能满足班级管理需求，所以班主任需要选取一些班干部帮助自己展開班级管理工作。在传统的教学理念中，这些班干部往往是由一些学习成绩优秀、颇得老师喜欢且具备一定组织能力的学生当选的，而班级中的绝大多数学生都与班干部无缘，只能扮演班级管理活动中的被管理者，难以体会到班干部的自律感与组织感，长此以往，此类学生很难产生对班级的归属感，也就容易出现逆反心理，抗拒班级管理工作的落实[1]。

为了解决这一问题，教师可以尽量给予每一位学生做班干部的机会，团结全部学生力量，完善班级管理工作开展体系。在班干部的筛选过程中，班主任应该根据每一位学生的自身特点与班级的实际情况为学生安排对应的岗位，比如，班主任可以在班级中设置值日班长一角，由班级中的全体学生每人轮流值日一天，主要负责班级的管理工作，督促当日班级纪律卫生的有效维护等等，增强学生的集体归属感，维持班级管理工作的正常运转。除此之外，教师还需要根据班级情况选举出纪律委员、学习委员、体育委员等职位，要求每一位班干部都可以做好自己的本职工作，发挥在班级中的榜样力量。在人人都可以做班干部的环境下，学生的自律性可以得到有效提高，有助于班级管理工作的正常开展。

二、建立班级文化，深化管理力量

班级管理工作开展的主要目的归根结底还是为了能够打造出良好的学习环境，帮助每一位学生实现综合能力素质的全面发展。在这个过程中，良好的班级文化氛围打造往往可以发挥出事半功倍的效果，俗话说班风影响学风，一个拥有优秀集体文化的班级往往可以拥有更为强烈的学习热情[2]。因此，在班级管理工作的开展过程中，班主任也应该注重班级文化的建设与维护工作，与学生一起积累宝贵的精神财富，陶冶学生的道德情操，帮助学生树立起正确的价值观念。

为了达到这一班级管理目的，班主任可以采用以下几点策略：首先，班主任可以在教室内部悬挂一些包含古今中外的名人名言，诸如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等激励学生在知识学习的路上不畏惧困难，能够积极主动地进行各个科目知识点得学习。其次，班主任还可以在班级中创办“读书角”，鼓励学生将家中的图书捐献出来与同学分享阅读，从而增加学生的阅读量，拓宽学生的知识视野，营造出浓厚的读书氛围。最后，教师还可以定期在班级内部举行“文明之星”、“学习之星”、“体育之星”等评选活动，使得学生能够找到自己学习的目标，在激励学生进步的同时也可以让学生自觉遵守班级管理工作，成为一名讲文明、懂礼貌、爱学习的学生。

三、多与家长沟通，加强管理效果

小学阶段的学生主要生活环境即为学校与家庭的两点一线之中，因此对于小学生良好学习生活习惯的培养绝不能仅仅被局限于校园之中。特别是在独生子女较多的当代社会中，许多小学生都成长于家庭的溺爱之中，为了贯彻落实班级管理工作，加强班级管理工作的效果，班主任还应该增加与学生家长的有效沟通交流，在此过程中，班主任不仅可以增加对学生的了解程度，以便展开更加具有针对性地管理策略，还可以团结家庭力量，实现对小学生的全面管理培养。

家庭环境可以产生对学生的终身影响，而每一位学生的家庭环境也都各有千秋，因此班主任可以通过与学生家长的沟通交流了解到学生的成长环境。在得知一些学生成长于单亲家庭后，班主任还可以在班级的日常管理工作展开中给予这些学生更多的关怀与照顾，使这些学生能够健康快乐地成长。当然，加强与学生家长沟通交流的最终目的是要帮助家长发挥出其在学生成长历程中的重要作用，俗话说父母就是最好的老师，家长陪伴学生的时间远远比班主任更多，所以班主任应该与学生家长一起努力，实现对小学生综合能力素质的全面培养管理工作。

在小学班级管理工作的开展过程中，班主任可以说是发挥着无可替代的作用，所以班主任也应该熟练应用管理技巧与策略，培养出一批优秀的当代小学生。

参考文献：

[1]吴宝香.论小学班主任的管理策略[J].青少年日记：教育教学研究，2018，000 （002）：P.204-205.

[2]张永胜.小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].西部素质教育，2017 （11）：284.