我校学生教育工作的几点思考

王铁民

参加工作以来，一直都是作为一名专职教师，在课堂教学过程中，与学生交流、互动，对学生的了解，也只限于学习态度是否端正，是否遵守课堂纪律，是否积极回答问题等。一个学期过后，往往只能记住一个班的班长、课代表，以及课堂上积极回答问题的学生和不遵守课堂纪律，调皮捣乱的学生。课外时间，和别的任课老师闲谈，会提到代课的某个班及班主任。以为班主任也就是给学生开个假条，对上课捣乱的学生批评教育，教室和宿舍卫生打扫干净，也就是这些工作了。担任新班的班主任以后，开始对学生教育工作有了更多的了解。

一、走进军训

我校实行在校生的军事化管理制度已经有几年的时间了，理念是军事化、社会化、企业化，“三化合一”。随着学生管理制度的不断完善，学生管理人员不断学习，提高管理水平，学生管理工作卓有成效，逐渐形成了自己的特色。

军事化管理，从新生入校的三周军训开始，在军训期间，白天由军训教官负责的军训队列训练，晚自习由班主任带领学生，共同学习学生的管理制度，尽快熟悉學校的环境，适应在校的军训生活。

通过建立微信群等联系方式，与学生交流，了解学生军训期间的思想状况，特别是部分离家较远的学生的军训及生活情况，对思想上有波动和生活上有困难的学生，积极帮助他们，解决实际问题，让学生感受到班集体的温暖。例如，有一名外地的学生，由于身体较胖，军训时非常吃力，很难完成平时看似简单的队列动作。再加上与同学和教官交流很少，开始有点自卑，惧怕学校的军训生活，产生了退学的想法。了解到该学生的情况后，积极开导，与其家长联系沟通，共同做学生的思想工作。再通过班级学生的热心帮助，该生逐渐打消了退学的念头，逐渐乐观起来，适应了军训生活，融入到班级中。

二、德育先行

军训结束后，转入到正常的学习生活中，上午四学时，下午两学时的理论课学习，晚上两节课的晚自习。中午、下午放学及晚自习后，再辅助以军事化管理的集合，学习生活比较紧凑，学生需要一段时间来适应。有少数学生，不适应紧张的学习生活和军事化管理的集合，产生了退学的想法。为此，和学生谈心，了解他们的真实想法，排解他们的困惑，鼓励他们，从思想上，转变他们对学校学习生活的和军事化管理的误解，打消退学的念头，改变自己，努力适应，持之以恒，为毕业以后的工作做好准备。

人一生要经历三个教育阶段：从出生到入学前，属于童年时期，是启蒙阶段，主要是父母教育，受家庭环境影响;从入学到毕业，属于青少年时期，是成长阶段，主要是教师教育，受学校环境影响;从学校毕业以后是成年时期，是工作阶段，主要是自我教育，受社会环境影响，以至终身。从以上三个阶段看出，在实施德育的过程中，学校是主要场所，班主任是主要实施者。班主任不仅要传播正确的世界观、人生观和价值观，同时更要积极的传播高尚的思想品德。韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也”，就阐明了教师的重要职责。在传道的过程中要注重言传、身教，为学生做好榜样。由于学生的可塑性比较强，平时教师的言行举止，都会对学生产生潜移默化的影响。因此，师德的建设问题就显得非常重要了，教师能否真正的为人师表，对学生起到良好的示范作用，就取决于此。

1.关爱学生

师德应该表现对学生的爱，对待学生应该是“以德育德，以才育才，以情激情，以行导行”。关爱学生是教师的基本品质，是事业心与责任感的体现。这种爱包含着辛勤付出和对学生的严格要求，更意味着责任和奉献。学生在学习或生活上遇到困难，都要给予他们必要的关心和帮助，使学生真正感受到教师的关爱。学生闹矛盾，积极处理;学生犯错误，耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。抽时间与学生谈心、交流，通过班级集体活动，缩短了师生距离，增进了师生间的了解。

2.尊重、信任学生

教师在教书育人的过程中，不要重知识的讲授，轻道德的培养。社会在不断进步，教师应不断的学习，不断更新自己的知识体系，提高自己的教书育人的能力。有人称在这个世界上，教师的爱是最无私和高尚的，这是一名教师最重要的品质。只有学生感受到自己的人格被尊重了，被公平对待了，被教师关心了，学生才会有动力，不断的学习进步。

3.寻找犯错学生的优点

在学生教育过程中，不能因为学生做错一件事，就批评、否定他们。人非圣贤，孰能无过。在学生做错事情后，应先了解原因，针对犯错这件事，让学生能自己认识到错误，改正错误。每个学生，都有自己擅长的事情，教师需要发现它们，在适当的时候赞扬，让学生感到自己被认可。通过班级集体活动，与学生接触、交流，了解学生，培养与学生的情谊。当他们接到学校布置的班级任务时，就会更加积极主动，想方设法，努力把事情做好。这样，即培养了他们敏捷的思维，又增强了动手能力。每个学生，各有优缺点，我们要善于发掘他们的优点，通过鼓励和积极的引导，使学生建立自信，克服困难，认识不足，逐渐改正，使学生能不断进步，持续发展，为以后的就业，打下坚实的基础。

三、我的思考

1.培养良好班风

学生是班级的一员，若要保证他们的健康成长，良好的人际环境、心理环境和学习环境是至关重要的，因而班风、班规的建设也就至关重要。环境对人产生的影响是潜移默化和长远持久的，当生活与学习环境良好时，人就会感觉心灵被净化，情感被陶冶，可以受到积极的影响。在对班干部进行选拔时，要鼓励全班同学，积极参与班委的竞选。不要独断专行，要听取全班同学的心声。在每周班会上，鼓励学生自由发言，对近期班级的学习、纪律、卫生及军事化管理等方面进行总结。对班干部的工作进行定期的考核，这样不仅能有效提高班干部的工作能力，又有利于树立良好的班风，更加顺利的开展德育工作。此外，要注重选取技术能手、大国工匠等先进典型的实例进行宣讲，以此来感染和鼓励学生。开展丰富多彩、贴近现实的教育活动，在实践中，让学生受到陶冶和感化。例如青年志愿者活动的发起，激发了参与者强烈的道德情感，对社会责任与人和人的关爱有更进一步的感受。

2.探索管理方法

每一位班主任在开展自己的工作时，都会有着鲜明的个人特色，应当借鉴和学习其他优秀班主任的工作方法，通过实践，不断总结、改进。走进学生的学习生活，多了解学生的思想、困惑。也让学生了解我们，相信我们，以便以后更好的开展工作。若想做好教育工作，需要用心去琢磨，根据自己班级学生的特点，找到适合自己和学生的教育管理方法。

3.放下手机

现在是信息发达的社会，人人离不开手机，人们可以通过手机了解各种信息、游戏，但是也会出现上课时，学生玩手机游戏，聊天，看小说，看电影等沉迷于手机的现象，购物、休闲。针对这种普遍现象，教师应在课前，要求学生相互监督，将手机调成静音模式，并上交手机。全班同学一起，定好对上课玩手机的学生的处罚方法，严格执行。让学生自觉放下手机，全身心的回归课堂。

4.做好小事

现在学生，普遍有着眼高手低的特点，说的很好，做的太少。为此，每天要求学生做好一些“小事”。例如，老师布置的作业，当天独立完成，是否能把作业写的更好些;每天的集合，是否能不迟到，提前一会到，集合时能否按队列要求站好，不和别人说话;时利用每天的卫生值日，按照值日表分工，有学生擦黑板，扫地，拖地，倒垃圾，整理桌椅。每位值日同学，将自己负责的卫生工作，认真完成，让别人无可挑剔。将这些“小事”做好，培养学生认真、细心、吃苦、负责的精神。能将小事做好了，做完美了，也是一件了不起的事情。每天做好这些小事，日积月累，潜移默化，不断进步。

四、结语

事实上，每一名学生都期待着能够被重视，希望通过自己的努力，能够学有所成，这也是教师乐于见到的。因此，班主任在开展教育工作时，要尊重和信任自己的学生，帮助学生，认清自己的优点和缺点，通过努力，逐渐完善自己，走向成功。学生教育工作，任重道远，没有止境，有一颗爱心，不断实践，时时反思，不断改进教育方法，才无愧于这个太阳底下最光辉职业的称号。