“互联网+”背景下职校英语创新教学探析

陈静

摘  要：随着科技的进步和社会的不断发展，信息化时代的到来使得人们的生活变得越来越快捷便利。在职校英语教育教学中，创新是一个十分重要的词汇，从“互联网+”概念提出至今，已经有越来越多传统行业与其进行了良好的融合，取得了十分显出的成就。同样，在职校英语教学中，“互联网+”的出现正带来一条更为新颖的教学理念和教学角度。在当下“互联网+”时代背景下，我们应当及时抓住机遇，尽快实现创新教学与发展。

关键词：互联网+;职校英语;创新教学

近年来，随着“互联网+”的出现，越来越多行业通过信息技术为自己的生产力和快速发展而进行了相应的改革与创新。在教育行业中，“互联网+”模式的出现使得教育教学模式出现了变动，原有的课堂教学模式和传统教学理念被打破，新型的教育教学模式和方法顺着时代的浪潮应运而生。英语是一门世界通用语言，对学生未来的学习和发展都有着极大的助益，在职校英语创新教学中，我们应当不断的进行创新与提高，顺应时代发展，在“互联网+”大背景下寻找更为有效的教学方法，從而培养出更多有用的综合性人才。

一、“互联网+”在职校英语创新教学中的优势

1.“互联网+”的出现打破了原有的教学模式，十分有利于激发学生们的学习积极性。在课堂教学中，学生们的学习兴趣往往极大的决定了学习效率的高低，在传统教育教学中，课堂气氛常常显得沉闷无趣，对学生的教育也缺乏一定的针对性，如果不能够及时提高学生们的学习兴趣，很多时候会让他们对学习英语的兴致不高，教学效果自然而然不尽人意。“互联网+”的出现能够通过更多先进的信息技术手段来丰富课堂教学效果，建立与社会和时代紧密相关的教学模式。

2.以往我们在上课的时候，教学工具大多只是黑板和教材，学生们很多时候只能依靠书本中有的知识进行学习，但是教材中的内容多多少少会有一定的局限性，学生们并不能够只依靠一本教材和基本教辅材料就得到英语知识的传播。“互联网+”的出现使得学生们认识英语，学习英语的渠道更为广泛，不仅能够学习到教材中的固定知识，还能够通过教材了解更多相关的课外知识和新鲜内容，开阔学生视野，增长学生见识。

3.“互联网+”的出现更有利于在课堂教学中更为尊重学生们的主体地位，由于传统课堂的影响，很多地区依旧无法在课堂教学中给学生相应的主导权，很多时候，他们还是会被动的承受知识的灌输和学习，自身的个性和思维都未能得到良好的发展和培养。“互联网+”能够帮助学生们打开思路，让他们更为主动的进行英语知识的探究和学习，通过信息技术来获取更多英语知识。

二、“互联网+”在职校英语创新教学中的应用

1.革新教学理念

“互联网+”在职校英语创新教学中的应用，首先应当基于良好的教学理念，传统的教学模式和教学理念都以无法完全符合当前时代发展的潮流和趋势，因此教师应当从自身做起，摒弃原有的“教师为主，学生为辅”的教学理念，真正认可学生的课堂教学主体地位，明确自身的定位和角色。教师应当更多的了解“互联网+”和职校英语教学之间的联系，把学生当做课堂教学活动中的主角，通过激发学生学习积极性，引导学生自主探究能力发展的方式，来提高学生们的学习兴趣和学习效率，从而真正的让学生们在新型教学理念和教学模式中有所提高和发展。革新教学理念，教师应当更多的接触新鲜事物，改变传统的教学模式，在课上通过课件、动画效果、多媒体音视频等教学材料，来提高学生们的注意力。

2.丰富教学内容

对于教学内容方面的选择，教师首先需要完全了解自己所要面对的学生群体有着什么样的年龄特征或是心理特点，从而选择更加适合他们的教材和教学内容。书本中的教材必然无法真正让学生们完全学到英语语言的精髓，既然是一门语言，必然需要有相应的语言环境和学习氛围。因此，教师可以通过互联网技术来引进更多的教学内容。选择在职校就读的学生大多自身的学习基础和英语底子相对薄弱一些，对英语的学习也常常会显得漫不经心，觉得自己以后用不到，那么教师就可以根据学生们的专业课相关内容，来补充一些相应的英语知识，以此来丰富英语教学内容，提高学生们的学习兴趣。

3.创新教学方式

在“互联网+”背景下进行英语创新教学，教师必然需要具备一定的计算机应用水平，才能够更好的使用这些教育辅助工具，在教学过程中，教师应当通过信息技术设备来尽力为学生们营造一个更为有利的学习环境。当我们的学习和网络相结合，就可以瞬间认识到世界各地的景色和各行各业的样子，教师在教育教学中应当合理利用手中的资源，最大化的让学生们体会到互联网带给我们的变化和便利。

综上所述，“互联网+”的出现是对传统课堂教学模式的一次冲击，职校英语教学必然需要进行相应的调整和改变，通过教师和学生的共同努力，不断完善英语课堂教学模式，创新教学方法，全面培养职校教育下每一位学生。

参考文献

[1] 王静.“互联网+”背景下高职英语教学模式创新探索[J].文化创新比较研究，2019，3（26）：172-173.

[2] 李思元.“互联网+”背景下高职英语口语教学模式创新与实施策略研究[J].高教学刊，2016（13）：241-242.