我们班有了线上小组

秦鹏

网课期间，我还使用以往的鼓励方法，通过班级优化大师软件给孩子们加分、制作喜报、颁发电子奖状、快递小奖品等。可阶段性测试的结果一出来，我发现孩子们的学习还存在不少问题。

正当我一筹莫展时，突然想起教育家乌申斯基的话：如果教育者要从多方面来培养人，那么他首先要从多方面了解学生。是啊，了解学生的想法、做法才能更好地帮助他们。于是，我利用空闲时间多次与孩子们在网络上沟通。我发现：孩子基本都有自己的手机，都是拿着手机上网课;有些孩子每天除了上网课、写作业之外，其他时间都在打网络游戏、看视频、网聊;大部分家长已经复工，没有很多的时间监督孩子学习。于是，我打算开个微班会来解决这些问题。

“同学们，我们每天只上4节网课。你都做些什么呢？谁来说一说？”微班会一开场，我就直击主题。

“寫作业呗，语文、数学、英语，都有作业，有时候美术老师也布置绘画作业呢！”学柏首先答道。

“我除了做作业，更多的时间是学英语，因为我的英语不太好。”亚诺补充。

“上完网课，我还会读些课外书。”姝睿说。

“噢！原来同学们课后有这么丰富的学习活动啊！书豪，老师对你的课余安排很感兴趣，你能分享给大家吗？”我开始请特定的同学进行分享。

“老师，我有时玩玩游戏，有时还跟同学们聊聊天，因为好久不见，实在是太想同学们了！”书豪有点支支吾吾的。

“你真是个诚实的好孩子，怎么做就怎么说。还有没有同学跟书豪一样呢？”我问。

“老师，我也是这样，有时跟同学闲聊，有时打游戏、看视频。网络上的内容又多又新鲜，就想玩手机。”晓锦说。

孩子们开始畅所欲言。我趁热打铁：“其实，同学们想玩手机，我特别能理解。不光你想玩，我也喜欢玩啊，手机里的内容蛮有意思的。不过——”

“可也不能光玩手机啊，还得学习才行！”刘炎接过了我的话。

“有什么办法让我们有效地利用课后时间呢？”没等孩子们回答，我就把我的想法先说了出来：“我们能不能用上之前在学校里经常采用的小组讨论啊？”

“可以啊！我们可以通过微信视频讨论，解决当天课堂上的疑惑。”刘炎说。

“可以互相检查背诵课文。”“可以讨论一下作业中不会的题目。”“还可以说说自己今天的计划是不是完成了，互相督促完成当天的计划。”“还可以互相检查上课老师讲的重点知识，看看有没有认真听讲。”同学们你一言我一语地说着。我心里很高兴，原来，同学们对微信视频小组学习的方式还是认可的。

可是，采用这种集体讨论的方式会不会碰到什么困难？于是我问：“对于小组讨论的方式，同学们说了这么多的优点和方法，那会不会有问题呢？或者说，你觉得有什么困难吗？”

“我们什么时间小组讨论呢？”永恒问。

“我建议每天下午5点开始，我觉得这个时间比较合适，因为这离当天网课结束已经一个半小时了，同学们的作业大多已经完成，正好可以讨论，也可以防止有人网课结束后先顾着玩手机而忘记做作业。你们说呢？”

“可是，我妈妈那时还没下班，没法用微信啊！”永恒接着说。我这才明白，原来永恒刚才的提问是有原因的。可能还有孩子没有微信，怎么办？于是，我马上做了一个调查，看有多少同学没有开通微信。结果让我欣喜，只有3名同学没开通微信。

“哦，原来我们班只有3名同学没有开通微信，那就请爸爸妈妈帮着注册一个吧！这样你就可以拥有自己的微信了，有不懂的题目还可以直接问老师呢！”

于是，当天下午5点，全班进行了第一次微信视频小组讨论。没想到孩子讨论得那么激烈，把上课讲的重点都讨论到了。更令我吃惊的是，有同学当天晚上单独跟我说，上网课他不敢提问，而在熟悉的小组里可以畅所欲言，问题就解决了。这个办法超级有用！

这天晚上，我的心情久久不能平静，想起6个线上小组群里孩子们投入学习的情景，想起孩子们高兴地与我分享学习乐趣的时刻，我觉得，这次微班会真是及时，高效。（文中学生均为化名）

（作者单位：山东省潍坊高新区新纪元学校）

点评：

班主任会不断遇到新问题，面对新问题，我们不要回避，要勇敢地迎接挑战。如何使用手机，一直是个难题。上网课期间，这一问题又困扰着班主任。秦老师的方法是，明确时间，分小组对当天的学习内容进行讨论。这一做法既有助于学习问题的解决，又满足了学生使用手机的心理需求。还是小组讨论，但是，新的场合，新的形式，收到了良好的效果。（丁如许）

责任编辑  陈建军