扬州中学学生课外体育活动与动机调查研究

摘  要：目的：为了解江苏省扬州中学学生参与课外体育活动的现状，以备更好地培养与激发学生参与课外体育活动的动机。方法：按年级进行抽样，进行问卷调查。运用数理统计的方法分析学生课外体育活动的基本情况，并从内外部归因分析影响江苏省扬州中学学生参加课外体育活动的动机的因素。结果和结论：通过分析发现，能够每天参加课外体育活动的占少数，同时表现出来动机多元化。

关键词：高中生  课外体育活动  动机  原因

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0115-02

Abstract：Objective：In order to understand the present situation of students participating in extracurricular sports activities in Yangzhou Middle School of Jiangsu Province， and to develop and stimulate students' motivation to participate in extracurricular sports activities further. Methods：Sampling by grade， questionnaire survey. Using mathematical statistics to analyze the basic situation of students' extracurricular sports activities， and from the internal and external attribution analysis of factors affecting the motivation of Yangzhou middle school students to participate in extracurricular sports activities in Jiangsu Province. Results and conclusion： Through the analysis， it is found that a small number of people can participate in extracurricular sports activities every day， and the motivation is diversified at the same time.

Key Words：Middle school student; Extracurricular sports activities; Motivation; Reason

1  前言

1.1 選题依据

体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动[1]。体育动机是指引起和维持学生参与体育学习和体育锻炼活动的内部心理动因。它对体育学习和锻炼行为起着定向、始动、调节、强化和维持的功能，对体育活动效果有着重要的影响。本次的调查对象为江苏省扬州中学，高中阶段学生生理和心理发展迅速，对任何事物充满好奇感，探究欲望强烈。本文主要针对扬州中学学生参与课外体育活动的现状、参与动机及影响他们参与课外体育活动的因素进行调查研究，分析高中生参与课外体育活动动机的形成机制和激发积极性的培养途径。

1.2 研究现状

通过诸多专家学者对国内和国外学校课外体育活动的研究发现，日本开设了必修和选修这2个俱乐部，满足学生的课外体育活动的需求;美国学校课外体育活动形式设置的完整，从班级上升到俱乐部，方便学生参与到其中，充分体现以人为本的人文精神[2];我国学校课外体育活动的组织形式以早操、课间操、班级活动、全校活动为主，具有一定的强制性，能够保证学生每天的运动量，却忽视了学生自主性的培养。

从形式和功能比较发现，形式上：日本以俱乐部的形式出现，美国形式多样化满足了大多数学生的运动需求，中国则延用仅次于课的形式。功能上：日本和美国着重发展学生内在潜质，中国则重视学生显性的教育。

2  研究对象与方法

2.1 研究对象

本文以“高中生参加课外体育活动与动机”作为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

在中国知网等网站上查阅相关文献资料，为本文调查问卷的设计提供依据。

2.2.2 问卷调查法

在扬州市扬州中学发放600份调查问卷，收回问卷588份，有效问卷为570份，有效率95%。

2.2.3 数理统计法

运用Office Excel软件对收集来的数据进行统计数据整理与分析，用百分比的形式来表示。

3  结果与分析

3.1 高中生参与课外体育活动的现状

3.1.1 高中生参与课外体育活动的时间分析

学校每周开展的体育课课程量有限，课外体育活动是学生开展体育锻炼的主要途径。体育动机具有维持功能，它对中学生的锻炼活动发挥维持的效应，学生动机的强弱程度与体育活动效率成正相关[3]，学生每次参加课外体育活动时间的长短和每周参加次数影响学生体育动机水平和锻炼效果。

通过比较高中男、女生参加课外体育活动的持续时间，发现高中女生的动机水平低于高中男生的动机水平。学校和体育教师应提高学生的体育素养，使学生参与到课外体育活动中来。

3.1.2 高中生参与课外体育活动的频率分析

通过数据比较发现，高中生参加课外体育活动频率不高，每周参加5次以上男生人数是女生人数的2倍多，可以看出，女生的体育活动动机水平比男生低。因此，学校应积极调动高中女生课外体育活动的积极性，引导高中女生参与，使高中女生形成良好的参与意识。

3.2 高中生对课外体育活动的态度

课外体育活动是体育课的第二课堂，学生可以利用课余时间参加各项体育活动，达到身心健康需求。课外体育活动具有很大的开放性，学生参加课外体育活动更能反映出自愿、自觉、内在需要和外在激励的特点，高中生是否参加课外体育活动的意愿很高程度取决于自身的态度[4]。

统计数据得出，95%的高中生都是喜欢参加课外体育活动的，符合现代青少年学生对体育运动的价值观念。比较男、女生的体育态度，可以发现性别上的差异对高中生参加课外体育活动的态度没有太大影响，学生对参加课外体育活动呈不喜欢态度的人数比例仅为1%。

3.3 高中生参与课外体育活动的主要动机

高中生体育活动动机形成的基础是内驱力。学生在参加体育活动过程中，如果是内驱力发挥着作用，活动的效果是最好的，同时在需要被满足后，内驱力受到外界因素刺激时，这种刺激就会转化成体育活动动机。

体育活动动机是促进一个人参与体育活动的内部动因。高中生课外体育活动的动机程度受体育活动认识程度影响，数据分析发现高中生的体育活动动机多种多样，且高中生能意识到课外体育活动具有一定的锻炼价值。

3.4 影响高中生参加课外体育活动的因素

影响高中生参与课外体育活动的因素主要归纳为外部和内部这2个方面。内驱力是高中生参加课外体育活动最有力的保证。如兴趣爱好、身体素质等，这些原因都是促使中学生参加课外体育活动的内部因素。观察发现，主要的影响因素是学习负担重怕耽误文化课学习、天气原因、体育设备不完善。

4  结论与建议

4.1 结论

（1）锻炼时间短、频率低是高中生课外体育活动动机水平较低的总体表现。

（2）高中生参与课外体育活动时的动机表现出多样化。

（3）各种内外部因素对高中生形成课外体育活动动机造成了重要影响。

4.2 建议

（1）以生为本，提升运动价值观，满足内在需要及外在条件。

（2）提升家长的认识程度。

（3）学校重视学生的课外体育活动，建立浓厚的校园体育氛围，发挥体育教师积极的导向作用。

参考文献

[1] 杨文轩，杨霆.体育概论[M].北京：高等教育出版社，2005.

[2] 于开峰.浅谈體育动机的培养与激发[J].滨州师专学报，2000（1）：205-206.

[3] 胡红，李少丹.大学生学习体育动机的调查与评价[J].北京体育大学学报，2000（2）：169-171.

[4] 潘绍伟，于可红.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2008：173-174.

[5] 赵连现，张明记.中学生课外体育活动现状调查研究[J].教育与管理，2008（24）：113-114.

[6] 何先友.青少年发展与教育心理学[M].北京：高等教育出版社，2009：63-73.

①作者简介：蔡旭（1997—），男，汉族，江苏盐城人，硕士研究生，研究方向：体育教学。