基于体育核心素养下的初中武术选项课分析与对策

沙雅蓓

摘  要：随着教育形势的不断发展，核心素养逐渐成为当前教育的主旋律，在初中体育课教学实践中，核心素养培养同样是非常重要的。但是从当前的初中体育课教学的实际情况来看，教师在培养学生体育核心素养的过程中还存在着较多方面的问题。本文在深入分析初中武术选项课教学特点的基础上，较为详细地阐述了提高学生体育核心素养的有效对策。

关键词：体育核心素养  初中武术  选项课  分析  培养对策

中图分类号：G853/857                           文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2020）04（c）-0215-02

Abstract： With the continuous development of the educational situation， core literacy has gradually become the main theme of current education. In the practice of junior high school physical education， core literacy training is also very important. However， from the actual situation of the current junior high school physical education teaching， there are still many problems in the process of cultivating students' core literacy. Based on the in-depth analysis of the characteristics of the martial arts elective course in junior high school， this paper expounds in detail the effective countermeasures to improve the core literacy of students' sports.

Key Words： Sports Core Literacy; Junior High School Martial Arts; Optional Course; Analysis; Training Strategy

核心素养培养是当前教育实践发展过程中至关重要的内容，良好的核心素养培养质量也是促进学生更好学习和发展的基础保证。在当前的初中体育教学，尤其是武术选项课教学实践中，教师对于学生体育核心素养的培养并不关注，因此导致初中武术选项课教学过程中还存在着各种各样的问题，整体教学效率不高，学生参与学习的积极性也受到了不同程度的影响。因此在这样的情况下，深入分析基于体育核心素养下的初中武术选项课教学对策，对于促进初中体育教育发展，将起到十分积极的理论和现实作用。

1  在初中武术选项课教学中培养学生体育核心素养的重要意义

1.1 有利于营造和谐的课堂教学气氛

课堂是学生学习的主要场所，因此课堂教学气氛对于学生的学习效果也有着较大的影响。一直以来，传统教学模式下的初中武术选项课教学形式都是相对较为单一和枯燥的，因此给学生造成了一定的刻板印象，认为课堂教学就是这个样子的，教师也往往习惯于这种课堂教学状态。所以这种传统的教学形式存在了相当长的时间，至今仍然在教学实践中占据着十分重要的地位。但是从学生的实际学习狀态和教学效果来看，这种刻板滞后的教学理念会在很大程度上影响学生的学习效果，因此学生学习需要一个相对宽松和自由的环境，能够充分发挥自己的主体性，这样在学习知识的过程中才能拥有一定的参与感，体验到学习的成就感[1]。在初中武术选项课教学中培养学生体育核心素养，改变了这种刻板的课堂教学形态，能够有效激发学生的学习热情，营造一定和谐的课堂教学氛围，这对于初中武术选项课教学质量的提升将起到非常积极的作用。

1.2 有利于激发学生学习自主性

自主性是当前教育实践中非常重要的内容，并且学生在学习过程中的自主性程度与教学质量呈现出正相关关系。具体来说，如果学生在学习过程中一直处于较为被动的状态，完全按照教师的思路开展学习活动，缺乏独立自主的思考空间，所学习的知识记忆的就不够牢固，而且容易对学习失去兴趣。但是相反，如果学生的学习过程中具有较强的自主性，或者能够按照自己的意愿和习惯开展学习，将大大提高学习效率，同时，在这样的教学形式下，学生将逐渐养成良好的学习习惯，形成一定的分析和解决实际问题的能力。但是在之前的初中武术选项课教学实践中，学生一直处于较为被动的地位，因此自主性和积极性很难发挥，繁重的学习压力也大幅度缩减了学生的思考时间。在初中武术选项课教学中培养学生体育核心素养，有效扭转了这种不利的教学形式，让学生可以逐渐从传统教学模式的束缚之下解脱出来，从而更加主动地学习和探索相关知识，充分发挥学习的自主性。

2  在初中武术选项课教学中培养学生体育核心素养的有效对策

2.1 丰富初中武术选项课教学内容，促进核心素养培养

随着时代的不断发展，教育形势也在发生着巨大的变化。传统的教学经验已经不适用于当前的教育趋势和学习要求，如果教师还是故步自封，一直按照之前的教学经验开展教学活动，将导致初中体育教学呈现出严重的滞后性。因此教师应该积极学习和领会体育核心素养理念，并且将其有效地贯彻到平时的体育课堂教学过程中，不断更新自己的教学经验体系，完善教学形式，积极反思教学过程中存在的突出问题，及时做出相应的改进和提升[2]。同时，在初中武术选项课教学实践中，应该积极创新教学形式，深入研究和分析学生的学习特点，结合具体教学内容，对教学进行重新的优化与设计，有效整合教育资源，使当前的初中体育教学摆脱单一教学形式的束缚，以更加新颖的姿态展现在学生眼前。让传统的初中武术选项课教学变得重点突出、目标明确，引导学生在提高身体素质的同时，充分调动学生参与体育活动的积极性，让初中武术教学变得更加丰富多彩，切实提升学生的综合素质，达到理想的初中武术选项课教学目标。

2.2 明确体育核心素养培养目标，提高教学导向性

就当前的初中武术选项课教学实际来讲，由于没有对体育学科给予足够重视，因此教学目标不明确是许多教师在教学实践中普遍存在的问题。在核心素养理念的指导下，学生通过对初中武术知识的学习，不仅需要掌握基本知识点，而且需要综合能力的提升，养成良好的情感态度和积极向上的价值观。在学生学习过程中，不管是学生学习理论知识，还是教师开展课堂教学，都应该具有明确的教学目标，如果教学目标不够明确，所采取的教学形式也将起不到良好的作用。因此在开展初中武术选项课教学活动的时候，教师应该及时修正教学目标，然后围绕教学目标，对教学内容和教学形式进行规划设计，使其能够为教学目标的实现服务[3]。教师应该严格把握目标导向，避免偏离教学目标的情况发生。

另外，在武术选项课教学活动开展过程中，教学目标和教学规划并不是一成不变的，可以根据学生的实际学习情况，进行针对性调整，使其最大限度地符合初中学生的学习特点，鼓励学生积极参加体育活动，提高学生的综合能力，帮助学生不断提高体育核心素养。例如，教师在讲解武术选项课的时候，可以从最基本的腰功、腿功和步法开始，让学生打牢基础，然后再开始难度较大动作的学习，进行腾空跳跃、五步拳教学等，循序渐进地围绕教学目标开展武术教学活动，从而起到培养学生体育核心素养的教育目标。

2.3 营造良好的体育核心素养培养环境

由于在传统的初中武术选项课教学形式之下，教师对于教学环境的营造没有引起足够的重视，因此很少会有教师在教学实践中，刻意在营造教学环境方面做出努力。出现这种情况的原因是多方面的，但是主要原因在于，教师对于教学环境没有深刻理解[4]。在核心素养理念的引领下，在初中武术选项课教学过程中，为了更好地促进学生学习，提高学生参与武术活动的积极性，教师就应该在营造教学环境方面多下功夫。教师应该逐渐从之前教学实践中的主导者，转变为学生学习的组织者和引导者及帮助者，从而将学习的主动权交给学生，完成预设的教学目标。只有当学生在学习过程中出现明显问题的时候，教师再进行适当的引导和帮助。这种教学形式符合核心素养理念的基本要求，同时也符合教学的主要发展趋势，是解决当前初中武术选项课教学低效率问题，促进体育核心素养培养的有效途径。

3  结语

综上所述，体育核心素养是当前初中武术选项课的重点内容，因此在平时的教学实践中，教师应该积极优化教学形式，提高体育核心素养导向性，围绕教学目标，丰富武术教学内容，为学生营造出一个良好的核心素养培养环境，不断提高初中武术选项课教学整体质量。

参考文献

[1] 李卫红.基于初中体育学科核心素养的即时性评价改进[J].吉林省教育学院学报，2019，35（10）：30-33.

[2] 陈卫鹏.初中生足球教学与体育核心素养的融合分析[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（8）：49.

[3] 徐咏飞.“综合思维”核心素养初中学段教学策略探究——以校本课程？地理环境对于体育运动的影响？为例[J].考试周刊，2019（67）：140-141.

[4] 周晓.提升学生体育素養——如何围绕核心素养打造初中体育新课堂[J].青少年体育，2019（2）：54-55.