新时代高校思想政治理论课守正创新途径研究

张雨清 杨蕊心 陈颖

摘要：高校思想政治理论课是我国思想政治教育工作的一项重要内容，承载着立德树人的重要使命。在新时代背景下，党和国家将思政课的建设提上了日程，高校思政课的守正创新已经成为必然趋势。从大学生的视角来看，坚持守正中创新、加强党的思想引领、建设优秀的思政教师队伍、改进课堂教学方法、营造良好的社会氛围等是高校思政课守正创新的可行性路径，对于我国人才培养和社会主义现代化建设具有重要作用。

关键词：学生视角 高校思政课 守正创新

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）11-0054-02

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中明确指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，不可替代。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思政课建设，并对思政课的改革作出了重要部署。在此背景下，各个高校逐步明确目标，遵循守正与创新相统一的原则，完善教学方法，提升思政课的吸引力，加强思政课的亲和力。

一、守正创新的基本内涵

《史记·礼书》中记载：“循法守正者见侮於世。”守正就是指恪守正道，是按照社会主流的伦理价值和道德规范行为做事，也是遵循事物发展的客观规律的体现。创新也作“剏新”，就是在原有事物的基础之上，创立或创造出新的有益的事物。在守正创新中，守正是根本方向和遵循，创新则是源泉和动力。高校思政课要坚持守正与创新的辩证统一，既要守正，也要创新。不能过分强调守正而忽视创新，也不能一味追求创新而失去其根本。

1.守正是思政课的根本方向

守正在思政课中的价值内涵主要体现在思想引领和根本任务上。在思想引领上，坚持新时代中国特色社会主义思想这一导向，加强主流意识形态的灌输。引导当代大学生树立坚定的理想信念和正确的政治立场。在根本任务上，高校思政课要落实好立德树人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。这是思政课守正的基本体现，也是对思政课进行创新的前提与基础。

2.创新是思政课的活力源泉

随着时代的发展，思政课也逐渐被赋予了新的时代要求与使命，推动思政课改革创新已成为一项重要工作。创新即在事物原有的基础上推陈出新、革故鼎新。思政课的创新是在守正基础上的创新，主要是指教学过程中的方法与手段的创新，以及把教学内容中难以理解的理论性、政治性的话语转换为当代大学生们容易感知和理解的话语，使思政课与大学生的学习与生活相融合，创新思政课的话语体系，为思政课的建设带来活力。

3.衡量高校思政课守正创新程度的重要标准

思政课作为培养人才的關键课程，其守正创新的最终目的是提升教学质量，落实立德树人的根本任务。而在教学过程中，学生是教学的对象与主体。因此，衡量一门课程的教学质量水平主要通过检验学生的获得感。获得感是指学生在学习知识之后，对所掌握的知识产生的满足感与认同感。思想政治理论课的获得感则是指学生通过思政课，满足了现实的或潜在的发展需求和期望后，因知识的获得而产生的实实在在的心理感受。在思政课中，如果学生的获得感缺失，则会导致其学习的兴趣与动力不足，削弱其积极性和主动性，从而难以落实思政课“立德树人”的根本任务。

二、高校思政课守正创新的必要性

推动高校思政课守正创新是新时代背景下的要求，顺应了时代发展的趋势，也是打造思政课“金课”的可行性途径，更是立德树人根本任务的实践落实，对我国思想政治工作的建设具有重要意义。

1.顺应时代发展的必然趋势

当前，中国已进入决胜全面建成小康社会的关键时期。建设社会主义现代化强国、实现中华民族的伟大复兴，都离不开人才的培养与建设。推动高校思政课的守正创新有利于高校人才队伍的建设，为社会主义现代化建设培养优秀的接班人，让新时代的大学生在思政课中坚定信仰、锤炼品格、获得价值，成为对社会对时代真正有用的人才。

2.打造高校思政课“金课”的有效途径

近年，打造思政“金课”逐步成为高校教育改革的重点。打造“金课”，消灭“水课”，更是建设一流本科课程的总体目标。思政课“金课”的打造，离不开守正与创新。就是要在实践中不断改革创新，立足于思政课的根本任务，坚持主流思想的引领，在此基础上探索有效可行的创新举措，从而推进高校思政课建设。

3.立德树人的实践落实

党的十八大以来，党和国家立足于发展全局，对思想政治工作和思政课的建设作出了一系列决策部署。推动高校思政课守正创新，办好思政课，不仅是为了落实习近平总书记和党中央的重要指示，促进高校思想政治工作的开展，更是为了使当代大学生从思政课中终身受益，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会用科学的世界观指导自身的实践，健康成长为新时代的有为青年。

三、高校思政课守正创新的实现路径

高校思政课的守正创新，并非只是理论上的守正与创新，更不是一种口号的宣扬。而是要结合时代背景和具体学情，在各个高校思政课的建设中实现守正创新的目的，发挥其价值。

1.坚持党的领导

思政课作为一门基础性课程，是国家传递意识形态和主流价值观的重要载体，是思想政治教育的主要渠道和阵地。不论思政课如何改革创新，始终要坚持党的领导这一根本保证，牢记党领导教育事业这一根本原则。坚持和加强党对思想政治课的领导，一方面要确立好正确的政治方向，明确思政课培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题;另一方面，要在实践中落实党的领导。各级党委分工落实思政课建设的具体任务，解决好各个高校思政课中存在的现实问题，努力形成全党全社会办好思政课的良好氛围。

2.建设优秀的思政课教师队伍

办好思政课关键在教师。思政课教师扮演着引路人的角色，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，在学生的成长中起到关键性作用。因而，思政课教师队伍的培养与建设是重中之重。习近平总书记在学校思政课教师座谈会上提出了“六个要”，为思政课教师队伍的建设提供了基本方向和遵循。

作为思政课教师，首先要具备较高的政治素质，这也是思政课教师区别于其他教师的显著性特点。一个自身缺乏政治素质的思政课教师，无法为学生树立起一个好的标杆，也无法唤醒学生的政治认同。其次是要掌握深厚的专业知识，在课程领域有所建树，以扎实的专业功底教书育人，让学生在思政课堂中坚定信仰、增长知识、开阔眼界。最后是要具备一定的创新精神。一方面要创新授课形式，加强讲课的艺术性和吸引力，提升学生课堂的参与度;另一方面要创新授课渠道，充分利用好各类网络平台，将“互联网+”融入思政课堂，激发活力。

3.改进课堂教学方法

一个高质量的教学过程应当发挥好教师的主导作用和学生的主体作用。以学生为主体，应特别注重学生在思政课中的主观能动性。思政课堂中的学生，必须首先在思想上具有高度的自觉性和认同感。思政教育并非强行“灌输”，而是在理解和掌握的基础上。只有在认同的前提下，才能进一步理解与运用。其次，学生在思政课堂中还应提高自身的参与度。除了传统教学模式中的认真听讲、积极发言之外，可以借鉴当前比较热门的“翻转课堂”形式，让学生自主研学、自主讲解。这种形式不仅能加深学生对于教学内容的印象，更有利于激发自身对于思政课的兴趣和求知欲。最后，以学生为主体的同时不能忽视了教师的主导作用。教师的主导作用是学生主体地位发挥的前提和必要条件，能够有效引领学生学习知识和培养素质。

随着信息技术的变革和互联网模式的日新月异，教学方式也正逐步变革，新的技术逐渐应用到教学过程中。高校思政课也要紧跟时代的步伐，加快技术革新，建设新媒体时代下的思政课。思政课教师也要利用好各类网络教学平台和教学媒介，例如慕课平台、超星学习通、蓝墨云班课等，创新思政课的教学方式，给学生带来新的体验，提升教学吸引力，更好地完成教学任务。

4.营造良好社会氛围

高校思政课的建设不仅是党和国家的重要任务，更要具体落实到各类高校、各个思政课教师、全体大学生及其家庭，形成以党的领导为中心，个人、家庭、高校、社会等多方面齐心协力的工作格局，营造全社会理直气壮办好思政课的良好氛围。高校除了建设优秀的思政课教师队伍之外，还需要加强对大学生的思想政治教育工作，明确思政课的重要性，改进思政课管理模式和评价机制，提升学生的自觉性和自主性，让所有学生积极主动地参与思政课的建设，投入到思政课的学习之中。同时，通过各类举措营造良好的学风校风，形成正确的风尚导向，使学生在耳濡目染和文化的熏陶中参与思政、学习思政。高校和有关部门还应当对学生的家庭有所宣传，引导家庭形成良好的家风。家庭是学生的重要成长环境，对学生的教育起到了不可小觑的启蒙作用。因此，家庭成员也要树立正确的政治立场，培养学生的政治素养，各方面积极响应党和国家的号召，紧跟时代的步伐，形成教育合力，构造良好的社会氛围。

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责任编辑：赵慧敏