论新课改背景下初中政治教学的有效性策略

摘;要：新课改革的实施为教育事业的未来发展指明了新方向，在初中政治教学中，教师要结合新课改精神，注重学生人生观、价值观的培养，这样才能充分发挥政治教学的育人、育德、育智作用，提高政治教学的有效性。基于此，本文将结合当前初中政治教学实践，探讨如何结合新课改要求构建人文化、高效化、个性化的政治课堂。

关键词：初中政治;新课改;有效课堂;教学创新

初中时期正是学生身心快速发展的时期，同时也是培养学生正确“三观”的关键期。对于初中生来说，政治思想教育尤其重要，通过政治教育能够启发学生的认知行为，再加之学生已经具备了相应的理解能力和学习基础，所以，自主学习、自主实践能力有所提高，这就需要教师进一步加强政治教学与学生生活之间的联系，激发学生的政治学习兴趣，以此构建初中政治有效课堂，促进学生思想道德修养水平的提高。

一、初中政治教学现状分析

初中政治课程改革要求教师积极转变教学理念，改变以往照本宣科的教学方法，突出政治教学的趣味性和启发性，这样才能激发学生的自主学习积极性，提高课堂教学的有效性。但是，有些教师虽然领会了新课改精神，但是在教学中容易出现“过”和“不及”两个极端，比如一些教师虽然接受了新课改要求，但是在教学实践中却还是用老套路、老方法，这就使新课改流于形式;而另一些教师则全盘“改革”，将政治课堂全部由学生主导，这样做的结果就是“过犹不及”，不但学习效率下降，而且还严重影响了教学秩序。无论出现哪种问题，都会影响初中政治教学的有效性，削弱课堂教学成效，增加教学的时间成本和资源成本。基于此，教师要关注学生的教学主体性，掌握好学者自主探究的“度”，以此提高课堂教学的有效性，促进学生政治学科素养的发展。

二、新课改背景下初中政治有效课堂的构建策略

1.优化教学模式，激发学习兴趣

兴趣是驱动学生自主高效学习的关键，因此，教师要结合学生的实际情况，突出政治教学的趣味性，比如在讲授新课之前，教师可以通过故事传输、民俗典故、时政新闻等进行导入，或者为学生布置一些实践类的家庭作业，培养学生关注政治形势、关注新闻事件的良好习惯，能够从政治学角度分析事件的原因和本质，并对一些政治事件的走向作出预期，这样能够从根本上激发学生的求知欲，主动对政治知识进行深入学习和探究。在课堂教学中，教师要善于运用生动有趣的语言讲述知识内容，注重与学生的互动，能够营造生动活泼的课堂氛围，这些都有利于提高学生的政治学习兴趣，提高课堂教学的有效性。

2.转变教学观念，鼓励自主学习

教师具有怎样的教学观，直接关系到新课程改革的实施效果，这就需要教师对照新课改精神进行对照反思，积极转变教学理念，能够在课堂教学中创设生动多元的教学情况，提高学生的学习沉浸感。通过小组合作的形式，能够形成学生之间的良好互动，教师可以把学生分为若干学校小组，在合作学习中鼓励学生自主探究、共同分析，分享探究成果，从而激发学生的主动学习动力。此外，教师要采取“少教多学”的方法，为学生预留更多的自主学习空间，教师则要起到组织和引导作用，在明确的学习目标指引下，学生的政治学习会更加深入有效，从而加深学生的学习层次，鼓勵学生主动质疑、主动释疑、在自主探究中找到正确答案，从而提高学生的有效学习价值。

3.加强初中政治课堂的互动性

有效的师生互动是提高政治教学有效性的必要环节，这就需要教师营造平等和谐的政治课堂氛围，学生能够感受到教师的关注和尊重，从而以更积极主动的态度开展政治学习。因此，教师要多和学生沟通，关注学生的个体差异，平等对待、公平授课，不能在教学过程中有太多的主观情感，更不能对后进生冷眼旁观。教师要以积极、热情、亲切的态度感染学生，熟谙学生心理，更多的运用鼓励和肯定的方式激发学生的学习积极性，这样才能培养学生良好的学习信心。教师要有强烈的教育使命感，能够在政治教学中因材施教、寓教于乐，这样才能实现政治有效课堂的构建。

4.教法灵活，激发课堂活力

教师采取怎样的教学方法，直接影响到政治教学的效果。在信息化教学背景下，教师要关注信息化教学的开展，采取现代教学手段激发政治课堂活力。譬如在政治教学中运用多媒体技术，通过多媒体和网络资源的应用，增加正是教学的趣味性和直观性，改变以往政治教学以课本文字教学为主导的局限性，同时增加视频、音频、图片、影视资源等多重资源。例如在《感受法律的尊严》相关内容教学中，教师可以将《今日说法》、《法治视野》等电视节目进行截取整合，强化学生知法、守法、用法的意识，鼓励学生学以致用，以此提高政治教学的有效性。

结语

综上所述，在初中政治教学中，教师要结合学科特点优化教学模式、丰富教学内容，改变学生对政治学习“枯燥无味”的偏见，通过教学优化激发学生的自主学习兴趣，通过合作式学习、情境探究、师生互动、自主探究等形式营造浓厚的学习氛围，将新闻热点、政治时事融合在课堂教学中，这样才能吸引学生的关注点和参与性，以此提升初中政治教学的有效性，促进政治课堂提质增效。

参考文献

[1]陈有根.新课改背景下初中政治课堂教学有效性策略探析[J].考试周刊，2018，10（12）：52-53.

[2]张攀.新课改理念下的初中思想政治生活化教学策略[J].华夏教师，2017，11（10）：78-79.

[3]李光明.新课改背景下中学政治课的创新教育研究[D].2018.

作者简介

宁春燕（1990.2—），女，汉族，广东省化州市人，大学本科，研究方向：初中政治教学策略。