活用“互联网+”，实现小学语文整本书阅读的交流分享

梁珍妮

摘 要：先对“互联网+”在小学语文整本书阅读中的作用进行简析，然后在活用“互联网+”选择书目、坚持阅读兴趣和做好评价的基础上，详细分析和阐述使用“互联网+”实现语文整本书阅读交流分享的措施。

关键词：“互联网+”;小学语文;整本书阅读;交流分享

在互联网时代，阅读和写作都在发生很大的变化，丰富便利的网络环境为学生的阅读学习提供了大量的资源和工具。为了培养学生的阅读习惯，阅读教学中要使用数字化和网络化工具，使用“互联网+”资源和思路，创设书籍阅读的智慧课堂，实现整本书阅读的交流分享，优化学生阅读效果，提高阅读的质量，促使学生获得更多的知识。

一、“互联网+”在小学语文整本书阅读中的作用

“互联网+”是网络+各个领域，也就是使用互联网将各行业连接在一起，进而产生出一种新生态。整本书阅读是针对现在小学语文教科书中课文阅读来说的，也就是对碎片化阅读而言，提供书籍内容和长度，基本上是单篇课文阅读无法实现的。对于整本书阅读而言，“互联网+”带来了一定的机遇，让阅读方式更多样化，阅读载体也更多，可以符合多个人群的实际需要。教师也可以向学生推荐，方便在当前智能手机普及的情况下，让学生利用碎片化时间阅读整本书籍。并且在教学中，通过“互联网+”也可以进行学生学习情况的了解，加强课堂中师生以及学生之间的互动，做好课堂评价和课后交流等相关的工作。

二、“互联网+”实现语文整本书阅读交流分享措施

信息技术的发展让社会步入了“互联网+”时代，小学语文教师要活用“互联网+”，将其引入小学语文整本书阅读交流分享中，从而提升阅读质量，促使学生全面发展。

（一）活用“互联网+”选择书目

在“互联网+”环境中，教师可以充分使用信息化技术，使用互联网搜索和手机阅读软件推荐等方式，让学生选择合适的书籍，从而满足学生的阅读要求。很多语文教育专家都开通了教育性质的微信平台，用其来传播教学思想。这些文章也可以为小学语文教师给学生推荐读物提供可靠参考。使用手机阅读软件，是解决书目选择问题的有效措施。阅读软件可以经过多方面调查、大数据统计与专家的意见，使用1+N的模式，这其中的1主要是指行业专家依据学生身心发展特点，分别制定针对小学六个年级的推荐书目，保障书目的科学性和权威性。而其中的N则是指支持自己自由选择的相关书目，以此促使阅读的个性化。

（二）活用“互联网+”坚持阅读兴趣

整本书的阅读对小学生来说时间很长，难度也很大，任务比较重。一些学生在阅读时，在无外部诱因和激励的情况下，一般难以持续完成。所以，教师要依靠各种形式的鼓励机制，为学生提供阅读习惯养成动力。比如使用相关阅读软件，引入比赛、游戏和奖励等内容，使用积分奖励、角色升级以及奖品兑换等相关的形式，为学生提供线上和线下交汇的阅读活动，从而让学生对整本书阅读产生源源不断的兴趣。此外，教师还可以使用有声读物、网络以及影视素材等，实施多样化的读书活动，为学生整本书阅读提供足够的动力。比如在阅读《鲁宾逊漂流记》《西游记》等相关书籍时，教师可以在网络上寻找这些书籍的影视资源在课堂上播放，观赏其中精彩的情节，让学生经过生动形象的表演，感受书籍中人物角色鲜明的特点，从而加强学生阅读整本书的兴趣。或者也可以让学生在属于自己的博客和空间中，分享自己的读书心得，让学生获得快乐的阅读体验。教师还可以定期组织博客访问量评比活动，以此调动学生的阅读热情，使其能够在良性竞争环境中获得更多阅读的动力和兴趣。

（三）活用“互联网+”做好评价

“互联网+”为语文教师提供了极为丰富的评价工具，这样整本书阅读过程更加透明化和可视化。在引导学生阅读整本书的時候，教师要跟进学生的阅读进度，比如让学生选择自己当天阅读的内容，在班级群中上传自己的朗读视频。教师可以针对视频提出一定的朗读意见，并且让班级所有人都参与进来，相互评价。或者也可以使用阅读软件做好阅读测评工作，学生完成阅读任务之后，要做好软件上经过提取和专家为书本制定的阅读测评题，并且还需要写一篇自己的阅读心得。教师经过系统所提供的学生阅读分析报告，分析学生阅读书籍时的情况，并且针对存在问题提出相关的建议。这样教师就可以对学生阅读整本书的过程进行全面了解，加强阅读过程的透明度，有效地解决阅读中存在的普遍问题。此外，教师还可以让学生以书籍推荐者的角色，写一篇书籍的介绍文章，让更多的人可以了解书籍内容和思想。

总之，“互联网+”为整本书阅读的交流和分享带去了很多便利。要想实现整本书阅读的交流和分享，就需要活用“互联网+”，正确选择书目，采取各种形式激发学生持久的兴趣，并且要做好相关的评价工作。经过这些措施的有效实施，提高整本书阅读质量，促使小学生获得全面发展。

参考文献：

[1]彭美珍.“互联网+”整本书阅读的研究与实践[J].教育（周刊），2017：35.

[2]王勇燕.“互联网+”背景下整本书阅读的现状分析及策略探索[J].教学月刊小学版（语文），2018（6）：30-31.

编辑 冯志强