幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要地位分析

顾蓉

摘要：在没有语言的远古时代，原始人是通过肢体语言进行交流的。当代社会，不同语言体系下的两个人也可以通过肢体语言进行简单的交流。肢体动作本身就是人们交流和表达自己感受的重要渠道，幼儿舞蹈在幼儿教育中的应用，则是引导幼儿通过更为规范和系统化的舞蹈动作来表达自己的内心，对于幼儿的身心发育都具有重要价值和意义。本文将立足幼儿教育中舞蹈教学的重要价值，探究幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要地位，为我国幼儿教育发展提供相应借鉴。

关键词：幼儿舞蹈;幼儿教育;幼儿天性;交往能力;成长发育

引言

幼儿阶段是人类各方面能力培养和发展的关鍵时期，幼儿更愿意表达自己，但是又容易被语言表达能力不足或者思维能力等局限，无法准确表达出自己的内心感受和情感。幼儿舞蹈在幼儿教育中的运用，能够有效促进幼儿语言表达能力和思维能力的发展，更可以带动幼儿成长发育，促进其身体素质的提升。幼儿舞蹈符合幼儿发育过程中活泼好动的特点，始终是幼儿教育中的重要组成部分。重视并发掘幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要价值和作用，创新幼儿舞蹈教学方式和方法，是持续有效推进我国幼儿教育教学发展的关键，也是培养德智体美全面发展的幼儿的重要渠道。^[1]

一、幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要地位

1.有利于提升幼儿身体素质和协调能力

当前，基于少子女的家庭结构，部分家庭会担心幼儿在活动中受伤或者出于其他原因，不允许幼儿做这个也不允许幼儿做那个，对其活动施加过分干预。这在很大程度上也会影响到幼儿身体发育，导致其抵抗力不足。幼儿舞蹈在幼儿教育中的应用，能够让幼儿在教师的带领下，有组织有保障地进行活动和运动。舞蹈动作的韵律性和规范性，也能够培养幼儿的身体协调能力。在幼儿舞蹈中，幼儿能够活动身体的各个关节，促进心肺发育，增强身体免疫力。在健康快乐的氛围下与小朋友们一起跳舞，不仅能够增强幼儿的身体素质和协调能力，也有助于培养幼儿活泼开朗的性格。

2.有利于培养和提升幼儿的交往能力，促进其社会适应能力的提升

受到社会环境的影响，幼儿生活的环境相对比较封闭。一方面，幼儿多是祖辈陪伴成长，“隔辈亲”的心理会增加溺爱的概率，让幼儿成为家里的“小皇帝”和“小公主”，形成以自我为中心的习惯和认知;另一方面，楼房以及社区环境等生活客观环境的限制，让幼儿缺少同龄人陪伴和玩耍，交往能力相对较弱。进入学前教育阶段，部分幼儿会出现胆怯甚至是抗拒与其他小朋友交往的情况，不合群问题相对比较严重。这不仅会影响到幼儿交往能力的培养和提升，更是会对幼儿之后的成长造成负面影响。幼儿舞蹈多是集体性活动，所有幼儿在教师的统一带领下完成舞蹈动作，在这一过程中会与其他幼儿产生沟通和交流，无形中能够帮助幼儿走出自己的“小天地”，培养和提升其交往能力。幼儿舞蹈在表演过程中也是需要面对更多的观众，这样不仅能够锻炼幼儿的胆量，还能够提升其社会适应能力。

3.有利于培养和提升幼儿的审美能力和表达能力

幼儿舞蹈是通过有韵律和节奏的舞蹈动作来表现情感，通过幼儿之间的配合以及协作来共同呈现给观众一种美的感受。幼儿舞蹈在幼儿教育中的应用，能够培养幼儿的审美能力和表达能力，能够在一次又一次的舞蹈学习中掌握怎样的姿态或者动作表现是优美的，怎样的表达是流畅明快的。幼儿舞蹈教学中，教师会引导幼儿进行多次练习，不仅能够提升其记忆力和学习能力，更是能够加深其对于舞蹈的体会，然后融合自己的理解来表现。这一过程有利于培养和提升幼儿的审美能力和表达能力。^[2]

4.有利于幼儿正确价值观念的培养

幼儿性格、价值观念的建立以及道德情操的培养等都会受到后天环境影响。幼儿舞蹈中的主题多样，既有顺应童真心理的舞蹈，也有传承传统文化内容的舞蹈，舞蹈中暗含着道德教育，其中也有着对祖国热爱的表达或者对父母感恩的表达等。通过生动有趣的幼儿舞蹈学习，能够让幼儿在不知不觉中接受道德熏陶和价值观教育，符合幼儿的阶段特点和成长需要。在幼儿舞蹈学习中，欢快的氛围也能够让幼儿更好地接受舞蹈中的价值观念，从而有利于幼儿正确价值观念的培养和提升。^[3]

二、创新幼儿舞蹈教学，促进幼儿教育和幼儿成长的路径分析

1.顺应幼儿天性，合理选择幼儿舞蹈类型

发挥幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用，需要顺应幼儿天性，合理选择幼儿舞蹈类型。相较于一板一眼的舞蹈类型，活泼灵动且具有发展空间的舞蹈更适合幼儿来学习。在编舞过程中，幼儿教师可以集思广益，让幼儿参与进来，将幼儿对于舞蹈的理解和建议融入幼儿舞蹈中。幼儿阶段每天都有天马行空的想象，通过将幼儿意见融入舞蹈编舞中，能够让幼儿更好地学习运用舞蹈来表达内心想法，也能够让幼儿更好地参与到幼儿舞蹈的学习中来，提升其学习和参与的积极性以及主动性。

2.注重团队合作，运用舞蹈教学引导幼儿能力成长

幼儿舞蹈在幼儿教育中的应用，还应该注重这一过程中的团队合作，运用舞蹈教学来引导幼儿的能力成长。在舞蹈教学过程中，幼儿教师应该让幼儿通过舞蹈的学习来体会团队合作的重要性，摆脱以自我为中心的心理，更好地融入到幼儿园整体中。教师可以让幼儿思考“每个人的舞姿都不一样，我们的舞蹈会变成什么样子”这样的问题，让幼儿们认识到在集体中，做好团队合作以及与同伴之间的相互配合是多么重要。只有大家一起努力做好这件事，才能够呈现出完美的舞蹈。深化幼儿舞蹈教学中的价值引领和道德素质教育，能够有效实现幼儿教育目标。

结语

综上所述，幼儿舞蹈在幼儿教育中占据了重要地位，能够在动静之间渗透道德素质教育和价值观教育等内容，采用幼儿更为容易接受的方式来实现幼儿教育目标。幼儿舞蹈有利于幼儿身心发育和肢体协调能力的培养，有利于幼儿社会适应能力的培养和提升，有利于幼儿审美能力和表达能力的培养，有利于幼儿正确价值观念的建立。从顺应幼儿天性的角度出发，选择恰当合理的舞蹈形式和教学形式，能够让幼儿在欢快愉悦的氛围下实现能力成长和思想层面的发展，在幼儿舞蹈教学中渗透团队合作精神，也能够提升其教学价值和意义。

参考文献

[1]葛月华，薛巍.青岛非物质文化遗产舞蹈在幼儿教育中的传承与发展[J].求知导刊，2019（36）：85-86.

[2]钱露.体育舞蹈对幼儿审美教育的研究发展——以安徽幼儿教育为例[J].运动，2018（16）：99-100.

[3]赵丽.试析幼儿舞蹈活动中的情感体验[J].现代交际，2018（15）：195+194.