论“新教育”视角下的幼儿安全意识的培养

侯彦芳

摘要：新教育理念是当前以人为本教育理念下所推崇的一种倡导幸福完整的教育生活。新教育理念的核心应当是提升人的素质，幼儿教育应当以生命为原点，注重幼儿的生命安全教育，提升幼儿生活基础，健全幼儿人格。

关键词：新教育;幼儿;生命教育

幼儿教育是人的教育中最基础也是最开始的阶段，这一阶段的教育将为人的一生打下基础，所以是至关重要的一环，也是最应当重视的阶段之一。对于幼儿甚至承认而言，生命教育是最关键的一环，生命安全是人生的前提保障。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的提出，幼儿园首先要把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在幼儿园教育工作的首位。那对于幼儿园以及幼儿园教师而言，如何在“新教育”背景下做好幼儿生命教育？培养幼儿安全意识？保障幼儿的幸福生活？[1]

一、加强健康教育，为幼儿生命质量基础保驾护航

身体是个体生命存在的前提，幼儿的安全意识应当从对自己身體的保护开始建立。身体是每一个幼儿所拥有的“财产”，他们每天都在使用自己的身体、和自己的身体打交道，但是他们对于自己身体的“珍贵”了解并不充分。因此幼儿教师在帮助他们培养安全意识时，首先应当帮助他们正确认识自己的身体，培养善待身体的意识，并且通过健康教育等方式方法，帮助学生认识到身体不同器官的功能、不同器官的重要性等，包括眼睛是心灵的窗户、关节是运动时的好帮手等等。[2]

同时应当正确引导幼儿认识“受伤”、“死亡”等现象。首先，受伤是生活中常见的现象，比如跑步摔倒会破皮、吹风着凉会感冒等，这些都是生活中很难完全避免的事情，但是可以通过保护自己来降低这些事情发生的概率，也就是保护自己的身体——通过注意走路的环境、及时添衣等做法。幼儿可能很难自己去做这些保护行为，但是这样可以引导他们在家长这样做的时候不会太过排斥，并且将这种意识灌输到他们的想法之中，完成安全教育的第一步。其次就是死亡，在中国传统文化中谈论死亡是一件很让人忌讳的事情。但是没有敬畏就没有珍惜，幼儿教师应当适当的像幼儿传输关于死亡的真相，以让他们体会到生命的来之不易，从而珍惜生命、爱惜自己，养成潜在的安全意识。在进行有关死亡的教育时，可以帮助从幼儿身边事切入，比如花朵开放与凋落来讲述出生、生长在到衰老、死亡的过程，让幼儿对于生命的消失有一定的理解，懂得生命的可贵。

二、强调关爱生命，培养正确的生命安全意识

生命安全是安全意识培养的根本前提，教育部曾在通知中指出不得组织未成年人进行抢险救灾活动，这主要是为了帮助未成年人树立正确的生命观念。教师应当教会幼儿正确的生命安全观念，强调在危难关头自保的正确性，即自保不是自私，而是说作为一个无能力抢险救灾的幼儿，他们自保是道德的、是正确的，因为没有恰当的选择自保的后果可能是个体生命的消失。不过在漫长的生命中，人与人之间应当尽可能做到互惠互利，教师也可以从小教育孩子树立正确的利他意识，即在保全自己的前提下伸出援手，如同伴遭遇危险，孩子不能不顾自身能力下水去救，但是可以及时向大人寻求帮助，这是合理的自保与利他。

日常教育活动中，除了树立正确的生命安全意识，还应当教育孩子如何在日常生活中保护自己，普及必要的安全防范知识。比如过马路时如何看红绿灯、在马路上要小心车辆、在家里不要玩火，遇到陌生人要时刻小心不要乱走等。同时要求家长在回家的时候也能做到配合教育，进行必要的安全意识教育。

三、教师应当以尊重理解为前提进行安全意识教育

与成年人相比，孩子对世界的认知更为直观，他们有自己的理解和对现象的解释，而这些理解在成年人看来可能都是不科学的、幼稚的甚至可笑的。但是这其实是孩子们成长过程中最为可贵的一部分，所以如果成年人试图违背孩子的生长规律、强行用成年人的看法或思维让孩子去扭转自己对世界的理解，就过于不理性了，而且教育成果也会背道而驰。所以幼儿教师在进行安全意识教育时，首先应当做到对幼儿心理特点的充分了解，以平等的方式去和幼儿交流，如蹲下来与幼儿平视、用亲切和蔼的态度与孩子交流等，让孩子感受到老师对他的尊重，同时减少孩子可能会出现的心理压力。

此外，教师也应当尊重孩子作为一个体生命的行为方式与爱好等。幼儿的普遍特点是“好动”，这对于成年人来说可能是难以接受的行为，但这是幼儿的天性，他们的这种行为往往是快活的、美好的也是符合年龄特点的，如果强行按照大人的模式进行规范，这是对幼儿的不尊重也是对自然规律的不尊重，同时也难以起到想要的教学效果。所以幼儿教师在进行幼儿安全意识教育的过程中，应当凸显对幼儿性格特征的尊重，在保证生命自由成长的前提下进行安全意识教育，而非罔顾天性、强制教育，一切都应当以尊重客观规律为前提。[3]

参考文献

[1]崔玉华.论"新教育"视角下的幼儿安全意识培养[J].才智，2019（08）：39.

[2]牛宗花.论"新教育"视角下的幼儿安全意识培养探述[J].小作家选刊（教学交流），2018，000（016）：226.

[3]刘广真.幼儿安全意识现状分析及培养策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，000（009）：13.