如何在小学语文教学中培养学生识字写字能力

陈为斋

摘要：加强小学生听、说、读、写能力，深刻感受汉字之美是小学语文教学的重点内容。具备识字写字能力是学生学好语文的基础，特别是对于小学低年级学生来说，培养他们的识字写字能力更加重要，所以教师要培养和提高学生识写能力的重视。围绕教材内容，基于学生认知特点，传授给学生正确的识字写字方法，激发他们识写兴趣，提高识写能力，有利于培养学生语文素养。如何在小学语文教学中培养学生识字写字能力，是本文重点研究的内容，提出相关教学方法，以供参考。

关键词：小学语文;识字写字能力培养;教学方法

培养小学生识字写字能力是小学语文教学目标之一，这也给学生之后的语文学习打下堅实基础。当前，小学语文教学中，由于教学手段单一、教学资源匮乏等问题的存在，导致小学生识字写字能力无法得到明显的提升。对此，要求小学语文教师必须做好识字写字能力培养教学工作，充分认识到识写能力具备对于学生后来语文学习的重要性，并采取有效教学方法培养学生识字写字能力，促进学生全面发展。

一、设计识字类教育游戏

智能工具的产生与普及，使当代人们减少了用手写字的频率，更多的人出现提笔忘字的现象。一定程度上导致人们逐渐丧失识字写字能力。对此，处在学校的学生更要用好纸笔并写好汉字，以此唤醒人们对汉字知识的重视，因此在市面上也开发了一些识字类游戏。小学语文教师就可充分利用这类资源展开识字写字教学，丰富识字写字课堂教学内容，激发学生学习兴趣。

以《大小多少》一课为例，本课教学的主要任务是教导学生学习和掌握多、少、小、少这几个汉字，重点书写少、小等汉字。教师针对该课内容可设计识字游戏。当答案是“小”时，给出胆（）、（）气、（）人等词语，鼓励学生观察这几个词语之间存在什么样的共性，要求括号内是同一个汉字，但每个词语的组合都是正确的[1]。识字游戏下，学生兴趣被激发，调动以往生活会议，丰富学生在知识储备。之后，教师可引导学生根据这一规则自主设计题面，训练学生组词能力。

二、遵循汉字规律提高生字识写能力

识字写字是小学语文低年段的教学核心内容，但该时段的小学生年龄较小，识写能力很低，学习方法有待形成。对此，教师要想培养和提高学生识字写字能力，必须采取相应的教学对策。教师在识写教学中，要求学生遵循识字写字的科学规律，遵循汉字的音、形、意结合的规律，简化教学模式，满足学生认知接受要求。同时，教师要遵循学生直观、形象的认知思维规律，培养学生举一反三的能力，运用联想类推对、对比辨析等。结合学生实际学习情况，采用丰富、合理的教学方法进行授课教学。因为单一教学模式和教学方法下，课堂教学整体氛围沉闷死板，长时间下，学生逐渐丧失耐心，甚至会对语文学习产生反感或厌恶心理[2]。所以，教师必须调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，让学生意识到具备识字写字能力的重要性。让小学生有效认识、懂写生字，教师采取“你组我合”的小游戏;让学生自主正确分解生字部件，可采用拼图、拼搭的教学手段;引发学生联想、想象识字写字，可采取多媒体教学手段;或是学生查询字典，自主查阅。这样一来，不仅提高学生学习学习，还培养学生形成良好的学习习惯。

学生小小的身躯、蕴藏大大的能量，其脑海就是取之不竭的素材源泉，而激发学生的识写能力就是语文教学的关键，学生能够更好地表达，文字更加立体形象。摧花想象要在细腻情感的指引下完成，借助情感，完成语言构思，确保语言表达准确。激发学生想象思维需借助文本，才能调动学生情感。汉字本身具有想象、直观的规律特点，是一种“以形写意、以意赋形”的文字，所以教师更要引导学生深刻感悟汉字的魅力，加深学生体会，这样才能让学生真正懂得识字写字[3]。

三、重视识字复习与巩固

小学生记忆力强，记得快也忘得快，尤其是在后期学习时，几乎会全部忘记前面所学的内容。识写教学中，教师要采用有效教学方法提高学生第一次的感知效果，加深学生对每个字的音、形、义等印象，做好识字写字复习与巩固工作，防止学过的字词回生，及时复习，经常进行字词复习，并且保证复习方法的多样性，维持学生学习兴趣[4]。

结语

总之，识字写字教学对于小学生来说非常重要，培养和提高他们的识字写字能力，要求教师必须针对小学生学习特点和成长特点制定合理的教学方案，明确不同板块的教学重点与核心，做好教学计划，根据教学课程标准和学生实际学习情况制定教学目标，帮助学生更快速地学习和掌握语文知识，提高学生识字写字能力，促进语文教学质量的提升。

参考文献

[1]蓝必现.浅谈小学低年级学生写话能力的培养[J].速读（中旬），2019，（12）：191.

[2]黄国庆.引导小学低年级学生写字的有效策略[J].贵州教育，2020，（1）：43-44.

[3]程立业.浅谈小学低年级培养学生写作能力的几点做法[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（45）：48.

[4]杨翠玲.夯实识字与写字基础提高阅读和写作能力[J].考试周刊，2017，（76）：31.