对初中班主任基于微信开展互动德育教育的探究

陈红

摘要：科学技术发展之下，微信逐渐渗透到人们的生活和学习之中演变为一种流行的聊天工具和社交软件，受到了人们的喜爱。初中班主任进行德育教育的时候，可以通过微信这个优势，加强德育工作的互动性，提升德育教育的实效性，为了让德育教育的目标得到达成。文章从初中班主任微信开展互动德育教育的具体举措入手，让初中学生在接受德育教育洗礼的情况下，拥有良好的认识和理解。文章分析了初中班主任微信开展互动德育教育的重要意义，并对其中的策略开展的重点论述和分析。

关键词：初中班主任;微信互动;德育教育

引言

从初中生角度来说，微信是十分重要的社交工具，也是比较喜爱的。教师开展德育教育的时候可以运用微信这一工具，让德育教育的质量和效率得到全面提高。在此情况下，班主任实施德育教育工作的时候，要从多个角度入手，对微信全方位的认识。通过优势的彰显，让德育教育工作开展更加合理，对学生道德情操和德育素养进行培养之下，也让学生拥有全面发展的机会。所以，文章分析了初中班主任开展德育教育互动的重要举措，以微信作为重要的载体，全面促进学生进步和发展。

一、初中班主任微信开展互动德育教育的重要意义

初中班主任通过微信开展德育教育具有重要的意义。第一，微信具有一定的便利性，能够让初中班主任和学生家长之间密切互动。这为德育教育互动提供了良好的机会和相应的渠道。班主任可以从微信中通过家长观察学生的日常生活情况，以及学生的具体状态。然后，给予针对性的德育教育引导，微信互动德育教育的开展，也让班主任更好地了解学生。在加强互动交流之下，保证学生面对德育教育的时候拥有合理化的认识和理解。第二，微信让初中班主任和学生家长之间沟通，拥有良好的空间和机会。初中班主任会借助微信这个重要功能，让学生注意良好的互动学习情景之下，在有效地开展德育教育工作知识，让学生充分地感受到德育意义。另外，通过微信实现了师生及家长之间的合理化交流。这符合学生成长规律和特点要求，在全家的释放德育教育价值之下，也可以为学生更好地成长奠定基础和准备。第三，把微信作为重要的沟通形式，学生的道德品质也会得到相应的培养。教师通过微信沟通形式，为学生提供多样性的道德教育举例，为学生的综合素质发展提供了准备。教师借助微信这个重要的形式，也全面的带动初中学生发展。

二、初中班主任微信开展互动德育教育的策略分析

1.运用微信，加强教师和家长的沟通

教师和家长之间彼此信任成为德育教育工作有效开展的重要基础，这也会让教师和家长之间的距离得到缩短。家长愿意主动地与班主任沟通和交流，接受班主任的教育和引导。班主任及时地对学生思想动态有效掌握，从其中找出道德问题，为后续的教学提供针对性指导。把学生存在的问题进行解决。通过微信这一模式让教师和家长之间的互动更加密切。教师与家长之间拥有信任感，为德育工作的顺利开展提供了良好的支持。比如，班主任可以在班级内部传递微信群，把班级中的学生家长拉到一起。通过微信教师和家长实行无距离的交流，家长在群中可以发挥自己的想法和意见。这让家长对教师产生了信任感。另外，班主任也可以单独有家长的微信，让家长在遇到教育困难时能够及时地与班主任沟通。这样，家校之间距离得以拉近，也可以让学生的问题得到解决。

2.借助微信，促进学生发展

微信也是一个重要的交互软件，让人与人之间实现了情感沟通和思想交流。微信传递信息也可以成为德育教育的重要平台。教师可以通过微信让学生了解社会现象，借助辩证思维了解事物本质的情况下，促进学生健康成长全面发展。在开展德育教育的时候，教师可以发挥微信的优势，通过家长让学生之间互动交流，彼此理解，然后更好地成长。在班主任德育教育的时候，从学生的发展情况和实际需求入手，为学生制定出典型的探讨话题。借助微信平台开展交流，学生家长在交流之中畅所欲言，可以把微信的价值充分体现出来。在进行探讨的时候，教师可以让学生以“珍爱生命”为主题，班主任提出相应的论断，学生在共同探究之下加强对生命的肯定、热爱和敬重。由此，通过微信讨论的形式加强学生生命教育，让学生的学习效果十分明显。

3.使用微信，扩展教育资源

微信这个重要信息平台在信息共享方面产生出巨大的优势。新媒体时代之下，这是十分重要的工具内容。拥有微信之后每一个人都可以作为媒体人，把自己制作的资源推送出去。然后，在资源共享和拓展上得到了价值实现。初中班主任开展德育教育工作的时候，就可以借助微信这一优势，对德育资源进行有效拓展，这会让德育教育效果越来越好。通过微信平台，让学生接触更多的德育资源，思想得到丰富的情况下，也会拥有良好的道德境界。学生通过家长看到信息之后，也可以与他人进行讨论和转发。在学生之间相互影响之下，增强了德育教育的效果。

4.关注微信，开展家园互动活动

微信资源的出现，让班主任和家长之间的交流更加便利。德育教育工作开展的时候，班主任就可以强化这一方面的认识，把微信有效地融入德育工作之中。创建微信家长群，把通知统一的发放到微信群中。可以针对个别学生的情况，与个别家长进行微信单独交流。通过微信实现德育教育，让家校合作更加全面。这为学生的成长和发展营造了良好的环境也会，也会适当德育教育的重要功能。微信的教育互动功能得以诠释，学生获得了德育教育洗礼和引导之下，更好的感受到班主任的教育引领作用和价值。立足微信教育模式，学校针对家校互动开展相应活动。比如，开创网络教育资源共享模式。教师针对学生的具体学习情况开展德育教育，通过微信进行合理互动，与家长之间沟通交流，为家长在线上提供教育引导和帮助。

结语

综上所述，初中班主任通过微信进行德育互动，让学生的德语教学更加全面和多样。通过微信可以让师生之间密切的互动和沟通，然后通过微信促进学生发展。同时，使用微信也可以对德育教育资源进行重点扩充。初中班主任要合理地把握微信这个重要教学方式。在有效的释放德育魅力的情况下，不断的升级德育教育空间，让学生感受道德冲击力的情况下，也会更好的发展，接受德育教育。

参考文献

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